目前,學(xué)校教育是韓國(guó)人接受中國(guó)文化的重要途徑和手段�？鬃訉W(xué)院為韓國(guó)大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)正宗漢語(yǔ)和地道中國(guó)文化的機(jī)會(huì),而普通中小學(xué)開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)課,則是韓國(guó)中小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),全面了解中國(guó)文化的重要途徑。因此,韓國(guó)高中漢語(yǔ)課的中國(guó)文化教學(xué)顯得尤為重要,現(xiàn)階段文化教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)材料欠妥,教學(xué)方式單一,學(xué)生態(tài)度消極等問(wèn)題,其原因和改善方法值得我們思考。本文就韓國(guó)高中生對(duì)漢語(yǔ)教材中文化部分的態(tài)度展開(kāi)調(diào)查和研究。文章共有五部分。一、緒論;二、對(duì)教材文化內(nèi)容的考察;三、對(duì)學(xué)生態(tài)度的問(wèn)卷調(diào)查;四、學(xué)生態(tài)度表現(xiàn),態(tài)度特性及成因分析;五,教學(xué)思考和參考建議。本文主要調(diào)查了現(xiàn)階段韓國(guó)高中生對(duì)漢語(yǔ)教材中文化內(nèi)容的態(tài)度,將學(xué)生的態(tài)度表現(xiàn)分為兩類:積極的態(tài)度和消極的態(tài)度。其中積極的態(tài)度主要包括:感興趣的態(tài)度、喜愛(ài)的態(tài)度。消極的態(tài)度主要包括:不感興趣的態(tài)度、厭惡的態(tài)度、敷衍的態(tài)度、排斥的態(tài)度。學(xué)生的上述態(tài)度表現(xiàn)又呈以下特性:兩極分化性強(qiáng)、自我傾向性強(qiáng)、后天可塑性強(qiáng)、性別差異性強(qiáng)、態(tài)度和成績(jī)相關(guān)性弱。本文在此研究結(jié)果下,從多方面探究原因并進(jìn)行教學(xué)思考,提出參考建議。本文的創(chuàng)新之處在于從學(xué)生的態(tài)度角度出發(fā),研究其對(duì)漢語(yǔ)教... 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

你去過(guò)中國(guó)嗎？

數(shù)字文化感興趣程度的相關(guān)性，結(jié)果為不相關(guān)，即學(xué)生對(duì)該文化內(nèi)容的態(tài)度表現(xiàn)不受其宗教信仰影響。圖 2 高中之前你是否學(xué)過(guò)漢語(yǔ)？圖 3 你去過(guò)中國(guó)嗎？（二）漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)背景

韓國(guó)高中生對(duì)漢語(yǔ)教材中中國(guó)文化態(tài)度調(diào)查研究19有近70%的學(xué)生在高中之前是接觸過(guò)和學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)的。幾乎相同比例的學(xué)生沒(méi)有來(lái)過(guò)中國(guó)。有一半以上的學(xué)生對(duì)教材中涉及的文化內(nèi)容是不了解的。只有1/4的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)中國(guó)文化了解。學(xué)生了解中國(guó)文化的途徑比較有限，包括：新聞媒體、社交媒體、中國(guó)餐廳、電子游戲、影視節(jié)目等。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一年后，超過(guò)九成學(xué)生自認(rèn)為了解教材中的文化內(nèi)容。因此，我們認(rèn)為：大部分韓國(guó)高中生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)前，對(duì)中國(guó)文化基本不了解，這種與中國(guó)關(guān)聯(lián)背景的缺失，對(duì)于學(xué)生的中國(guó)文化態(tài)度的形成，有正向和反向的影響。圖5你當(dāng)初選擇漢語(yǔ)課的原因？圖6一年后你仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的理由學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)不盡相同，超過(guò)七成的學(xué)生因?yàn)閮?nèi)部動(dòng)機(jī)選擇漢語(yǔ)課，該部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)、中國(guó)人的好感，1/4的學(xué)生有去中國(guó)旅游、留學(xué)、工作的打算。17.61%（三）學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]基于中韓文化價(jià)值觀對(duì)比的對(duì)韓漢語(yǔ)文化教學(xué)策略研究[D]. 初枋林.魯東大學(xué) 2017
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[8]韓國(guó)高中中國(guó)文化CAMP模式構(gòu)建研究[D]. 董宇威.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2016
[9]韓國(guó)高中初級(jí)漢語(yǔ)教材中中國(guó)文化內(nèi)容調(diào)查研究[D]. 劉嘉瑜.遼寧大學(xué) 2016
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