受人們自身經(jīng)驗(yàn)和民族文化因素的影響,“風(fēng)、花、雪、月”在各語言體系中都擁有著豐富的文化隱喻內(nèi)涵。研究其文化隱喻,不僅可以對(duì)語言表達(dá)的認(rèn)知理據(jù)進(jìn)行解釋,也為探尋其隱喻背后的文化特征提供了有效途徑。根據(jù)研究主體的特點(diǎn),本研究主要進(jìn)行了如下工作:首先,通過研究發(fā)現(xiàn)認(rèn)知隱喻角度下的“風(fēng)、花、雪、月”在漢語中展現(xiàn)著其各自獨(dú)特的文化隱喻魅力,但認(rèn)知主體以及文化經(jīng)驗(yàn)的相同使得它們?cè)凇芭印毕嚓P(guān)域、“愛情”域以及“品性”相關(guān)域上具有了隱喻一致性�！帮L(fēng)、花、雪、月”隱喻的共同之處為其各自的相互關(guān)聯(lián)提供了可能性,同時(shí)對(duì)其組合狀態(tài)下的隱喻義產(chǎn)生了一定的影響。其次,在漢英“風(fēng)、花、雪、月”隱喻義的對(duì)比分析之中探析出,兩種文化下身體體驗(yàn)的相同及抽象認(rèn)知的相似會(huì)帶來隱喻共性,而文化傳統(tǒng)、文化心理、自然環(huán)境及感知聯(lián)想的不同則會(huì)導(dǎo)致其隱喻的跨文化差異性。最后,在隱喻對(duì)語言的作用方面則討論了“風(fēng)、花、雪、月”隱喻認(rèn)知對(duì)漢語在語義、語法及語用三個(gè)方面所產(chǎn)生的影響,并從對(duì)外漢語教學(xué)的角度出發(fā),提出“風(fēng)、花、雪、月”的隱喻教學(xué)應(yīng)在一般性原則的背景下遵循循序漸進(jìn)、針對(duì)性以及適度性等教學(xué)原則,在此基礎(chǔ)之上又選取“風(fēng)、花、雪、月”... 

【文章來源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    1. 研究緣起
    2. 研究目的及意義
        2.1 研究目的
        2.2 研究意義
    3. 研究概況綜述
    4. 研究思路、方法及理論基礎(chǔ)
        4.1 研究思路
        4.2 研究方法
        4.3 研究理論基礎(chǔ)
第一章 漢語“風(fēng)、花、雪、月”的隱喻認(rèn)知分析
    1.1 漢語“風(fēng)、花、雪、月”的字源及義項(xiàng)
        1.1.1“風(fēng)”字源及義項(xiàng)
        1.1.2“花”字源及義項(xiàng)
        1.1.3“雪”字源及義項(xiàng)
        1.1.4“月”字源及義項(xiàng)
    1.2 漢語“風(fēng)、花、雪、月”的文化隱喻釋義
        1.2.1“風(fēng)”之文化隱喻
        1.2.2“花”之文化隱喻
        1.2.3“雪”之文化隱喻
        1.2.4“月”之文化隱喻
    1.3“風(fēng)、花、雪、月”隱喻認(rèn)知的組合之美
        1.3.1“風(fēng)、花、雪、月”的自由組合
        1.3.2“風(fēng)花雪月”的固定組合
    1.4 總結(jié)
第二章 漢英“風(fēng)、花、雪、月”隱喻的跨文化理解
    2.1 漢英“風(fēng)、花、雪、月”文化隱喻對(duì)比分析
        2.1.1“風(fēng)”與“wind”
        2.1.2“花”與“flower”
        2.1.3“雪”與“snow”
        2.1.4“月”與“moon”
        2.1.5“風(fēng)、花、雪、月”與“wind，flower，snow，moon”
    2.2 漢英“風(fēng)、花、雪、月”隱喻的跨文化相似性
        2.2.1 身體體驗(yàn)的相同
        2.2.2 抽象認(rèn)知的相似
    2.3 漢英“風(fēng)、花、雪、月”隱喻的跨文化差異性
        2.3.1 文化傳統(tǒng)差異
        2.3.2 文化心理差異
        2.3.3 自然環(huán)境差異
        2.3.4 感知聯(lián)想差異
第三章“風(fēng)、花、雪、月”的文化隱喻與對(duì)外漢語教學(xué)
    3.1 漢語“風(fēng)、花、雪、月”隱喻認(rèn)知對(duì)漢語的影響
        3.1.1 語義方面
        3.1.2 語法方面
        3.1.3 語用方面
    3.2 對(duì)外漢語中“風(fēng)、花、雪、月”隱喻教學(xué)原則
    3.3 對(duì)外漢語中“風(fēng)、花、雪、月”隱喻教學(xué)設(shè)計(jì)——以“花”為例
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]月和MOON國(guó)俗語義的認(rèn)知對(duì)比[D]. 司哲.南京師范大學(xué) 2013
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本文編號(hào)：2975594