要了解一種教育,一個學(xué)科,有效的方法之一,是考察其教科書,因為教科書是學(xué)科構(gòu)成的基礎(chǔ)、結(jié)晶和標(biāo)志。（王順洪,1991）^[1]近年來,學(xué)習(xí)漢語的日本人越來越多。面對如此多的漢語學(xué)習(xí)者,漢語教材作為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語最直接的工具,編寫具有針對性的對日漢語教材就顯得十分必要。筆者將通過對比《新實用漢語課本》（日語版）、（入門級）和《中日橋漢語》（初級）這兩套對日漢語教材在語音、生詞、語法、練習(xí)、課文、文化等方面的編寫情況,以教學(xué)大綱等為依據(jù)對教材作出對比研究。同時結(jié)合以上對比結(jié)果,以兩套教材各自的編寫原則為標(biāo)準(zhǔn)來考查《新實用漢語》和《中日橋漢語》;再以劉珣的對外漢語教材的編寫原則為標(biāo)準(zhǔn)對這兩套教材進行對比分析。最后,綜合以上對比研究,對對日漢語教材提出一些自己的建議。 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 選題緣由
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 對外漢語教材研究現(xiàn)狀
        1.2.2 對日漢語教材研究現(xiàn)狀
        1.2.3 對日漢語教材對比研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
    1.4 研究對象
    1.5 研究方法
第2章 教材結(jié)構(gòu)對比分析
    2.1 編寫原則
    2.2 編寫目標(biāo)
第3章 教材內(nèi)容對比分析
    3.1 語音
        3.1.1 語音整體編排情況
        3.1.2 語音內(nèi)容編排情況
        3.1.3 小結(jié)
    3.2 生詞
        3.2.1 生詞編排形式
        3.2.2 生詞量和等級
        3.2.3 生詞詞性和注釋
        3.2.4 小結(jié)
    3.3 語法
        3.3.1 語法項目數(shù)量
        3.3.2 語法項目切分
        3.3.3 語法項目選取和注解
        3.3.4 小結(jié)
    3.4 練習(xí)
        3.4.1 練習(xí)編排形式
        3.4.2 練習(xí)題題量
        3.4.3 練習(xí)題型和內(nèi)容
        3.4.4 小結(jié)
    3.5 課文
        3.5.1 課文編排形式
        3.5.2 課文話題
        3.5.3 課文形式和內(nèi)容
        3.5.4 小結(jié)
    3.6 文化
        3.6.1 文化編排形式
        3.6.2 文化呈現(xiàn)形式
        3.6.3 小結(jié)
第4章 對兩套教材編寫的整體思考
    4.1 對《新實用》編寫原則的考查
    4.2 對《中日橋》編寫原則的考查
    4.3 對兩套教材編寫原則的考查
第5章 關(guān)于對日漢語初級教材編寫的建議
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向日本的國別化漢語教材研究——以《新編實用漢語課本》的語音設(shè)置為例[J]. 李聰菊.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2016(02)
[2]漢語教材的“國別化”問題探討[J]. 李泉.  世界漢語教學(xué). 2015(04)
[3]初級漢語教材中文化匹配度研究——以中、美、日六部教材為例[J]. 辛平.  吉林師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2015(01)
[4]“結(jié)構(gòu)—功能—文化相結(jié)合”的漢語教學(xué)理念再思考[J]. 劉珣.  國際漢語教學(xué)研究. 2014(02)
[5]日本學(xué)生對于漢語教材編寫形式的偏好研究——以福岡大學(xué)為例[J]. 劉弘,包蒨益.  國際漢語教育. 2012(01)
[6]關(guān)于日本漢語教材的幾點分析[J]. 姚帆.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報. 2011(02)
[7]日本留學(xué)生漢語語音學(xué)習(xí)的母語影響[J]. 張紅蘊.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2010(04)
[8]對外漢語教材編寫要注意的幾個問題[J]. 朱素弟.  考試周刊. 2009(30)
[9]論對外漢語教材的科學(xué)性[J]. 李泉,金允貞.  語言文字應(yīng)用. 2008(04)
[10]關(guān)于對外漢語教材趣味性的幾點認(rèn)識[J]. 劉頌浩.  語言教學(xué)與研究. 2008(05)

碩士論文
[1]中日初級漢語教材語法項目比較研究[D]. 木山由佳.天津師范大學(xué) 2014
[2]中日中級漢語文化教材對比分析[D]. 姜江.廈門大學(xué) 2014



本文編號：2928134