【摘要】：在對外漢語教學過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),外國學習者在學習“差點兒”與“差點兒沒”這類結(jié)構(gòu)時經(jīng)常會出現(xiàn)誤解和誤用現(xiàn)象,“沒”字雖然表達否定含義,但“差點兒”在加上“沒”字后不是單純地變成與之相反的意義,而是有時表達相似的意義,有時候又表達相對的意義。另外,除了“差點兒”和“差點兒沒”之外,還有一些詞語也存在這樣的歧義現(xiàn)象,比如:“好容易”與“好不容易”,這類詞語被稱為“羨余否定”現(xiàn)象。在發(fā)現(xiàn)并記錄錯誤現(xiàn)象和簡單思考后開始查閱相關(guān)文獻資料,對于朱德熙提出的關(guān)于羨余否定現(xiàn)象的“企望說”產(chǎn)生興趣,并決定將現(xiàn)實問題和理論知識結(jié)合起來,對此類結(jié)構(gòu)進行研究分析。通過對“差點兒”與“差點兒沒”的概念意義、結(jié)構(gòu)形式、語用條件以及兩者的異同進行研究,并配合語料分析和調(diào)查問卷找出偏誤出現(xiàn)的原因,可以了解外國學生對此類詞語的認識程度和高頻錯誤,進而幫助外國學生解決學習漢語的難點問題,使其更加簡單更明了地認識和學習漢語,同時也能夠?qū)ο嚓P(guān)的漢語教學提出一些針對性建議。本篇論文分為以下五個部分:第一章緒論主要介紹了本文的選題緣起和研究目的及意義,并對現(xiàn)有的有關(guān)偏誤分析,二語習得和“差點兒”與“差點兒沒”以及羨余否定現(xiàn)象的學術(shù)成果加以梳理綜述,接著簡單列舉了本文的主要研究內(nèi)容,最后對本文使用的研究方法進行了簡單說明。第二章主要從語言本體方面對“差點兒”與“差點兒沒”這種羨余否定現(xiàn)象進行了詳細系統(tǒng)的論述,通過概念意義、結(jié)構(gòu)成分和語用條件和兩者異同幾個方面進行剖析,最后簡單敘述了“差點兒”與“差點兒沒”和羨余否定現(xiàn)象的聯(lián)系。第三章著重對調(diào)查問卷的結(jié)果進行分析和整理,理清留學生在學習和使用這類結(jié)構(gòu)時產(chǎn)生偏誤的類型和原因,為在教學實踐上提出更有加針對性和高效性的建議和幫助提供依據(jù)。第四章就是根據(jù)語言本體和偏誤分析得出在教學上的策略,主要通過教材和教學活動這兩個載體進行論述,希望精心的教學設(shè)計和高效的教學實施可以對這類語言現(xiàn)象的教學產(chǎn)生影響。最后一部分為結(jié)語,對全文的內(nèi)容進行系統(tǒng)條理的總結(jié),并指出存在的問題和不足之處。
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2785721