【摘要】：在世界“漢語(yǔ)熱”的大環(huán)境下,中國(guó)正在世界范圍內(nèi)開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)與中華文化的傳播工作。截至目前,在國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院的帶動(dòng)下,全球?qū)W習(xí)使用漢語(yǔ)人數(shù)達(dá)1億人。因此完善漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)專業(yè)漢語(yǔ)教師刻不容緩。本文通過(guò)對(duì)在海外孔子學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)的漢語(yǔ)教師志愿者的調(diào)查,以2017年孔子學(xué)院大會(huì)交流材料、《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)(2012版)》、《全日制漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》(學(xué)位辦[2007]77號(hào))、漢辦官網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)新聞資料為基礎(chǔ),結(jié)合對(duì)部分漢語(yǔ)志愿者的訪談,研究海外頂崗實(shí)習(xí)發(fā)展的現(xiàn)狀,分析其對(duì)專業(yè)發(fā)展影響的問題,進(jìn)而提出發(fā)展建議。本文包含六個(gè)部分:緒論部分包括研究背景、研究意義、研究方法、研究思路和框架、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)說(shuō)明。第一章為文獻(xiàn)綜述。分別綜述國(guó)內(nèi)外學(xué)界對(duì)頂崗實(shí)習(xí)及對(duì)專業(yè)發(fā)展的研究,其中重點(diǎn)梳理國(guó)內(nèi)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士海外實(shí)習(xí)及對(duì)專業(yè)發(fā)展的研究,包括關(guān)于目前海外頂崗實(shí)習(xí)、關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)發(fā)展的研究。進(jìn)而對(duì)現(xiàn)有成果進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出本文的創(chuàng)新之處。第二章為海外頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀。通過(guò)數(shù)據(jù)分析、訪談研究法分別從海外頂崗實(shí)習(xí)漢語(yǔ)教師志愿者基本情況、教學(xué)基本情況、專業(yè)素質(zhì)(專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)情意)、畢業(yè)論文寫作四個(gè)方面量化海外頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀,并分析其特點(diǎn)。第三章為海外頂崗實(shí)習(xí)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)發(fā)展的影響。發(fā)現(xiàn)以下問題:1、專業(yè)知識(shí)仍有漏洞,實(shí)際運(yùn)用仍有生疏;2、專業(yè)技能仍不熟練,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍不豐富;3、專業(yè)發(fā)展仍不理想,專業(yè)情意仍需加強(qiáng);4、跨文化交際仍不順暢,文化環(huán)境仍不適應(yīng);5、畢業(yè)論文寫作不重視,素材搜集仍不主動(dòng)。第四章為對(duì)海外頂崗實(shí)習(xí)的建議。分為海外頂崗實(shí)習(xí)前、中、后三階段,政府部門、培養(yǎng)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生自身四個(gè)角度進(jìn)行建議的提出。結(jié)語(yǔ)部分包括研究總結(jié)、創(chuàng)新之處及研究不足。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2747343