【摘要】：在以往的習得順序研究中,不少學者以母語者的使用頻率或語法化順序來預計留學生的習得順序,通過問卷調查發(fā)現(xiàn)留學生的習得順序或與母語者的使用頻率基本一致,或與該語言項目的語法化順序基本一致。本文在此基礎上,分別統(tǒng)計母語者“開”的各義項使用頻率、語法化順序,之后統(tǒng)計中介語語料庫中泰國學生對“開”的各義項使用頻率,以及以問卷調查的方式調查泰國學生對“開”的各義項正誤率。以此,綜合母語者的使用頻率、語法化順序、泰國學生對“開”的各義項使用頻率,問卷調查中“開”的各義項的正誤率,本文擬構泰國學生對“開”的各義項習得順序,針對教學提出一些改進意見。在論文研究的過程中,我們主要采用了文獻調查法、問卷調查法。最后,我們根據(jù)問卷調查的研究結果,有針對性的從教師角度和學生角度探討了如何習得多義詞“開”的各義項,以幫助泰國學生更好地掌握住“開”的各義項。
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2678080