發(fā)布時間：2020-03-25 02:45

【摘要】：在教學實踐當中,教材是教師教學和學生學習的重要參考工具,是教學工作的核心和關(guān)鍵。練習是對外漢語教材重要的組成部分,一本好的對外漢語教材,離不開對講、練兩大部分的精心編排和設計。在對外漢語教學事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天,教材還有著很大的研究空間,目前對外漢語教材的研究主要集中于整體設計、不同教材之間的對比等,對練習部分的研究相對較少,尤其是針對個別語法項目練習設計的研究較少。重動句作為現(xiàn)代漢語中一種比較特殊的句式,也叫做復動句、動詞拷貝句等,以重復動詞、結(jié)構(gòu)緊湊為特點,有其特定的意義,較頻繁地出現(xiàn)于現(xiàn)代漢語口語當中。筆者選取重動句這一語法點,對幾部當前被采納教多的對外漢語教材展開了研究,主要考察當下對外漢語教材中有關(guān)重動句的練習設計情況。通過對調(diào)查問卷結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn),留學生對于掌握這種特殊句式具有一定困難。本文在前人研究成果的基礎(chǔ)上,對重動句的不同類型按難度做出排序,以此考察重動句在對外漢語教材中的講練設計是否合理;以練習設計的目的及原則作為理論基礎(chǔ),提出練習的種類應分為機械性練習、理解性練習、和交際性練習的觀點。通過分析重動句練習中的具體題型,指出該類型練習題目的優(yōu)缺點;調(diào)查并分析留學生習得重動句的偏誤情況,對練習設計提出自己的想法和建議。通過查閱大量的文獻資料,筆者發(fā)現(xiàn)學界對重動句的研究多偏重于本體知識研究,而對于重動句在對外漢語教學方面的考察較為缺乏;在選取部分對外漢語教材進行調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)重動句有在少數(shù)對外漢語教材中出現(xiàn),但是課后沒有單獨設置針對重動句這一語法點的講練;重動句在現(xiàn)代漢語日�？谡Z中的使用頻率較高,在現(xiàn)代漢語語法中占有特殊地位,因而,重動句著實是對外漢語教學中值得關(guān)注的語法點。筆者將重動句偏誤類型與教材中相關(guān)語法點的練習設計情況相結(jié)合,找出當前教材中重動句練習設計上存在的問題;針對這些問題提出一些建議,對重動句語法練習進行專門的設計,以期對改進重動句教學提供一份參考意見。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2599266