發(fā)布時間：2020-03-21 12:34

【摘要】：地名的詞匯內(nèi)容和文化內(nèi)涵都極其豐富,它折射了語言的思維,負載著濃厚的地域文化。地名在日常生活中的使用頻率也很高,留學(xué)生的生活、交際都離不開地名。因此,本文認為對外漢語教學(xué)中需要一定的地名教學(xué)并對其進行了研究設(shè)計。緒論闡述了本課題的選題緣由與研究意義、研究內(nèi)容與研究方法、研究的理論依據(jù)。第一章是本文的文獻綜述,主要從地名研究、對外漢語語言教學(xué)和文化教學(xué)研究、對外漢語地名教學(xué)研究這三個方面著手,理清前人的研究情況為本課題的研究打好基礎(chǔ)。第二章我們對當前的對外漢語教學(xué)大綱和教材進行了分析,主要是《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》和教材《中國旅游與文化》,由此知道地名教學(xué)會貫穿于整個對外漢語教學(xué)但地名教學(xué)的內(nèi)容受關(guān)注不夠,比較分散,沒有形成一個專題;而教材中出現(xiàn)了許多地名,但并沒有進行真正的地名教學(xué)。這是對外漢語地名教學(xué)的現(xiàn)狀。第三章對地名教學(xué)的語料進行了研究。首先概括了地名語料的選取原則,即日常生活中經(jīng)常出現(xiàn),使用頻率較高;旅游觀光的景點比較出名;涉及的文化內(nèi)涵比較豐富。而本文以溫州這座城市為線索搜集地名語料,因為溫州是歷史文化名城、風景名勝眾多、留學(xué)生數(shù)量也逐年增多,于是,我們分行政區(qū)劃類、街道坊巷類、自然山水類和人工建筑類搜集了500個日常生活中使用頻率較高的溫州地名。其次我們分析了收集到的地名語料即對溫州地名進行了本體研究,為之后的地名教學(xué)研究打好基礎(chǔ)。主要從構(gòu)成狀況、自然人文特點與命名理據(jù)三方面進行分析。具體而言,從音節(jié)數(shù)量和平仄格式分析了地名語音構(gòu)成特點,我們發(fā)現(xiàn)其構(gòu)成以雙音節(jié)、三音節(jié)和四音節(jié)為主,以平仄相間和平聲相連居多;從詞匯結(jié)構(gòu)和詞匯意義分析了地名詞匯構(gòu)成特點,主要有“專名+通名”、“通名+通名”、“專名+通名+通名”和“專名+通名+專名+通名”四種詞匯結(jié)構(gòu),基本意義、附加意義和引申意義三種詞匯意義;從詞類和構(gòu)詞法分析了地名語法構(gòu)成特點,名詞、形容詞、數(shù)(量)詞、動詞在地名中都有體現(xiàn),又有偏正式和聯(lián)合式地名。溫州地名的自然人文特點有三:自然類通名豐富,反映了溫州“七山一水二分田”的地形;人物地名豐富,粗略統(tǒng)計地名語料,其中涉及了三十多位名家名人;宗教地名豐富,道教和佛教色彩濃厚。溫州地名的命名理據(jù)主要也有三類:地理理據(jù)、歷史理據(jù)和心理理據(jù),地理理據(jù)又可以分為自然地理和人文地理,歷史理據(jù)又分為歷史人物、歷史事件和傳說,心理理據(jù)又分為觀念、意愿和感情理據(jù)。第四章是本文的重點,即對外漢語地名教學(xué),我們對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與技巧、教學(xué)意義進行了研究。對外漢語地名教學(xué)內(nèi)容可以分為地名詞匯、地名漢字和地名文化這三大版塊。地名詞匯分為通名詞匯和專名詞匯,按照詞義再細分兩者;地名漢字按照《漢語水平漢字等級大綱》分級統(tǒng)計,總共有500個漢字;地名文化主要分析了宗族意識、方位觀念、趨吉求福心理、圖騰崇拜和宗教信仰這五個方面,并進行了中西比較。教學(xué)方法與技巧是以PPP教學(xué)模式為基礎(chǔ)結(jié)合任務(wù)型教學(xué)方法和“實踐原則、交際原則、目的原則和時效原則”而制定的。主要對展示、解釋、練習(xí)這三個課堂環(huán)節(jié)提出了相應(yīng)的教學(xué)方法,例如展示環(huán)節(jié)可以采用板書展示、實物展示、多媒體展示和表演展示,解釋環(huán)節(jié)可以采用問答法、對比法、趣味故事法和實地教學(xué)法,練習(xí)環(huán)節(jié)可以采用選擇題練習(xí)、問答題練習(xí)和任務(wù)型練習(xí)。而教學(xué)意義是與一般詞匯、漢字和文化教學(xué)比較之后得出的。第五章具體設(shè)計了一個教學(xué)案例即從含“龍”字地名看中國人的圖騰崇拜,此章主要是以第四章為理論指導(dǎo),具體分析了教學(xué)要素和教學(xué)過程,化理論為實踐。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2593338