【摘要】：隨著人們對語言與文化關系的深入認識,文化教學在語言教學中的地位逐漸得到肯定。在文化背景下,有關詞語分類的新概念相繼出現(xiàn),其中“文化詞”較有代表性。文化詞教學是將語言教學與文化教學聯(lián)結的有效方式,也是漢語國際教學的重要內容。學習者學習文化詞,要掌握其中的文化信息,文化詞釋義尤為重要�，F(xiàn)有文化詞釋義研究集中在本體、外向型詞典編纂、翻譯方面,以教材為載體進行文化詞釋義研究還比較單薄�；诖�,我們選用了北京語言大學出版社2008年出版的《成功之路》系列教材中的高級部分(《沖刺篇》和《成功篇》),對其中的文化詞釋義進行研究。本文共有四章,具體如下:第一章是緒論。本章先對選題緣由做簡單介紹,然后從界定、分類、釋義三方面介紹文化詞的研究現(xiàn)狀。在前人研究的基礎上,提出本文對文化詞的界定及分類,明確研究對象,確定了教材中文化詞的具體數(shù)量。第二章對教材中的文化詞釋義進行分析。釋義語言方面,教材中的文化詞釋義用字以大綱詞為主,釋義用詞則超綱現(xiàn)象嚴重;釋義方法方面,教材使用了詞語法、語素分解法、定義法、描寫說明法、綜合法,其中描寫說明法使用占比最大;釋義內容方面,從詞義成分看,教材對概念義、引申義、色彩義、語法義的內容都有一定說明,較為全面;從義項選擇看,教材傾向選擇課文中出現(xiàn)的義項,重視課文義,但對某些文化詞引申義的忽視,可能會使學習者感到困惑;詞條信息方面,教材的例證缺乏,是一大問題。第三章是對教材中文化詞釋義的建議。主要包括:規(guī)范釋義用詞的使用、調整部分釋義方法、完善詞義成分、加入例證、利用插圖。最后,本文在結論部分總結主要觀點及不足。
【學位授予單位】：四川外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2591056