本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢字部件研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友Alphago近日為您收集整理了關(guān)于面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢字部件研究大學(xué)畢業(yè)論文的文檔，希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹：1分類號學(xué)號M05080UDC密級學(xué)位論文面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢字部件研究2畢業(yè)設(shè)計(論文)原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾:所呈交的畢業(yè)設(shè)計(論文),是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知,除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果,也不包含我為獲得及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體,均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名:日期:? ? ??????????指導(dǎo)教師簽名:日期:使用授權(quán)說明本人完全了解大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(論文)的規(guī)定,即:按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(論文)的印刷本和電子版本;學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(論文)的印刷本和電子版,并提供目錄檢索與閱覽服務(wù);學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文;在不以贏利為目的前提下,學(xué)�？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績�(nèi)容。作者簽名:日期:? ? ??????????3學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名:日期:年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名:日期:年月日導(dǎo)師簽名:日期:年月日4目錄中文摘要……………………………………………………………………………1英文摘要……………………………………………………………………………2引言……………………………………………………………………………4第一章漢字部件研究概況……………………………………………………6第一節(jié)偏旁與部件……………………………………………………………6一、偏旁及偏旁教學(xué)概說……………………………………………………6二、漢字部件的定義…………………………………………………………7三、偏旁與部件的區(qū)分………………………………………………………9第二節(jié)漢字部件的拆分………………………………………………………10第三節(jié)對外漢字教學(xué)中部件研究概況………………………………………11一、漢字部件本體研究……………………………………………………11二、部件學(xué)習(xí)規(guī)律的研究…………………………………………………12三、部件教學(xué)法的研究……………………………………………………16第二章對《漢字大綱》中部件系統(tǒng)的描寫和拆分細則……………18第一節(jié)“象意部件+象意字”系統(tǒng)…………………………………………19第二節(jié)象聲部件系統(tǒng)…………………………………………………………23第三節(jié)對大綱中象意部件和象聲部件的初步調(diào)查結(jié)果……………………28第三章部件在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………31第一節(jié)象意部件應(yīng)用…………………………………………………………31一、象意部件與系聯(lián)法教學(xué)………………………………………………31二、象意部件與漢字有理性教學(xué)…………………………………………33三、象意部件與漢字文化教學(xué)……………………………………………35第二節(jié)象聲部件應(yīng)用………………………………………………………365一、象聲部件與系聯(lián)法教學(xué)………………………………………………36二、象聲部件與漢字有理性教學(xué)…………………………………………38第三節(jié)部件構(gòu)形的應(yīng)用………………………………………………………38一、部件形體與系聯(lián)法教學(xué)………………………………………………39二、部件位置、變形教學(xué)…………………………………………………40三、部件的拆分、組合練習(xí)………………………………………………41結(jié)語……………………………………………………………………………43附表1………………………………………………………………………………44附表2………………………………………………………………………………51參考文獻……………………………………………………………………………55致謝……………………………………………………………………………62發(fā)表論文…………………………………………………………………………63揚州大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書………………………646中文摘要漢字教學(xué)是漢語作為第二語言教學(xué)與其他第二語言教學(xué)的重要區(qū)別之一,是整個對外漢語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),也是一個比較突出的難點。幾十年來(尤其是最近20多年),國內(nèi)外對外漢語教學(xué)界圍繞漢字教學(xué)的研究和討論越來越多,給日益發(fā)展的對外漢語事業(yè)注入了新的活力。部件是漢字結(jié)構(gòu)的重要一級單位,是研究漢字和教授漢字的主要著眼點,各位專家學(xué)者對此進行了大量有價值的研究,然而有關(guān)部件的界限等一些問題仍然沒有明晰,其在對外漢語教學(xué)中的使用也缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),給教師和學(xué)生都造成了一些困擾。筆者試圖通過整理前輩學(xué)者的論述,從實用的角度對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的2864個漢字(不包括附加字)進行考察,整理出適合教學(xué)使用的部件表,并提出一些具體操作意見。論文共分為三章。第一章為“部件研究概況”。簡述了偏旁和部件的發(fā)展,比較分析了其異同�？偨Y(jié)了部件拆分的兩種基本依據(jù):從形拆分和從義拆分。對目前所見的有代表性的部件研究材料作了整理,從漢字部件本體研究、部件學(xué)習(xí)規(guī)律的研究和部件教學(xué)法的研究三

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