本文選題：對(duì)外語(yǔ)言教學(xué) + 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)��； 參考：《比較教育研究》2003年11期

【摘要】：本文從方針、政策、組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)環(huán)境、考試評(píng)估、獎(jiǎng)學(xué)金制度等方面對(duì)中、美兩國(guó)對(duì)外語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行了比較、分析,剖析了美國(guó)對(duì)外語(yǔ)言教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),指出了中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)還不完善的方面,并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施,以使中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)沿著科學(xué)化和規(guī)范化的道路健康發(fā)展
[Abstract]:This paper compares the foreign language teaching between China and the United States in terms of principles, policies, organization, teaching environment, examination and evaluation, scholarship system, and analyzes the successful experience of foreign language teaching in the United States. This paper points out that the teaching of Chinese as a foreign language in China is not perfect, and puts forward the corresponding improvement measures to make the teaching of Chinese as a foreign language in China develop healthily along the road of science and standardization.
【作者單位】： 四川大學(xué) 四川辭書出版社
【分類號(hào)】：H09

【共引文獻(xiàn)】

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