發(fā)布時間：2018-05-14 16:12

  本文選題：交流溝通標(biāo)準(zhǔn) + 互動交際模式��； 參考：《語言文字應(yīng)用》2006年S1期

【摘要】：在新的美國外語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中,語言交際能力的培養(yǎng)處于核心地位,語言交際能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)由互動交際模式、理解詮釋模式以及表達演示模式三個交際模式標(biāo)準(zhǔn)組成。本文分析了三個交際模式的內(nèi)涵、特質(zhì)以及三個交際模式標(biāo)準(zhǔn)對美國外語教學(xué)課程設(shè)計、綜合性評價標(biāo)準(zhǔn)制定的意義,最后分析了三個交際模式語言技能訓(xùn)練框架對中國對外漢語教學(xué)實踐的啟發(fā)意義。
[Abstract]:In the new American foreign language teaching standards, the cultivation of language communicative competence is at the core. The training standard of language communicative competence consists of three communication model standards: interactive communication model, comprehension and interpretation model and expressive demonstration model. This paper analyzes the connotation and characteristics of the three communication models and the significance of the three communicative model standards to the design of American foreign language teaching curriculum and the formulation of comprehensive evaluation standards. Finally, the paper analyzes the enlightening significance of the three communicative model language skills training frameworks for Chinese teaching as a foreign language.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)國際語言文化學(xué)院
【分類號】：H195

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本文編號：1888583