發(fā)布時(shí)間：2018-05-06 22:21

  本文選題：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) + 教學(xué)語(yǔ)言　； 參考：《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2003年03期

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言是指漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)過程中課堂教學(xué)使用的專門語(yǔ)言。本文認(rèn)為 ,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言是一種特定語(yǔ)域中的語(yǔ)言變體 ,它具有很明顯的雙重性 ,它既是教學(xué)過程的媒介語(yǔ) ,又是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的目的語(yǔ)。這樣一種屬性使得對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言帶有了受限性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。此外 ,本文還討論了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言研究的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言研究的方法論等問題 ,最后展示了一個(gè)教學(xué)語(yǔ)言實(shí)例樣本。
[Abstract]:The language of teaching Chinese as a foreign language refers to the special language used in the classroom teaching of Chinese as a second language. This paper holds that the language of teaching Chinese as a foreign language (TCFL) is a language variant in a specific register, which has an obvious duality. It is not only the medium of the teaching process, but also the target language of the second language learner. This kind of attribute makes the language of teaching Chinese as a foreign language have the characteristics of restriction, dynamic and so on. In addition, this paper also discusses the theoretical value and application value of the study of teaching language as a foreign language, the methodology of the study of teaching language of Chinese as a foreign language, and finally shows an example of teaching language.
【作者單位】： 北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1854166