本文選題：對外漢語　切入點：新聞聽讀　出處：《吉林大學》2017年碩士論文

【摘要】：在對外漢語眾多科目當中,新聞聽讀是一門年輕的實用型課程。它集合了聽和讀二者的技能型訓練于一身,以新聞材料為載體,幫助學習者了解當代中國社會新近發(fā)生的重要信息,既有技能訓練的作用,又有文化傳播的效果。就目前能搜集到的研究成果來看,對外漢語新聞聽讀課尚未形成成熟穩(wěn)定的教學范式,可借鑒的前人相關經(jīng)驗較少,這就對本門課的任課教師提出了很高的要求,也為學習者獲取知識增加了難度。筆者觀察到了圖式理論近年來在語言學領域中得以關注和應用,由此,筆者希望能夠?qū)D式理論與對外漢語新聞聽讀課程相結合,用圖式理論來指導教學實踐,擬定并實施教學實驗,最終通過實證所獲取的結論總結出一種較為明晰的教學策略。本文主要分為緒論、正文和結語三個主要部分,共計5章。第1章為緒論部分,介紹了選題的目的及意義、現(xiàn)有的相關研究成果、本文研究的主要內(nèi)容以及在本文中涉及到的具體的研究方法。其中,在現(xiàn)有的相關研究部分,重點列舉了兩方面內(nèi)容:一是與對外漢語新聞聽讀這門課程本身相關的研究;二是歸納了近年來語言學界對于圖式理論的引入和應用,在與本文內(nèi)容相關的基礎上加以介紹。第2章是針對對外漢語新聞聽讀課現(xiàn)狀的調(diào)查和分析,內(nèi)容包含教材使用、課堂教學以及授課對象這三個方面,其中最為重要的是對授課對象的調(diào)查研究部分。本章通過大量的圖表展示了調(diào)查所得的結果,并通過調(diào)查所得總結了這門課目前存在的一些問題。第3章首先簡要介紹了圖式理論以及該理論與對外漢語新聞聽讀課的關系,作出圖式理論對新聞聽讀教學可以帶來積極意義的假設,分析了新聞材料自身的特殊屬性,并在此基礎上詳盡闡釋了筆者在教學實踐中應用圖式理論進行實證研究的過程�？傆嫗樗膫�教學實驗,前三個為針對新聞文體結構教學的實驗,第四個為新聞體詞語教學實驗。實驗中盡可能詳盡地陳列了相關數(shù)據(jù),并就此為對外漢語新聞聽讀課提出了新的教學策略。第4章通總結了先前的實驗以及成果,并且,也在此指明了本文的一些不足之處,對外漢語新聞聽讀課的教學中還存在一些尚未解決的問題。
[Abstract]:Among the many subjects in TCSL, news listening and reading is a young practical course. It combines both listening and reading skills, and takes news materials as its carrier. To help learners understand the important information that has recently taken place in contemporary Chinese society, both in terms of skills training and the effect of cultural communication. The listening and reading of news as a foreign language course has not yet formed a mature and stable teaching paradigm, and there are few relevant experiences of predecessors that can be used for reference, which puts forward a high demand for the teachers of this course. The author observes that schema theory has been paid close attention to and applied in the field of linguistics in recent years. Therefore, the author hopes to combine schema theory with listening and reading courses of news as a foreign language. Using schema theory to guide teaching practice, draw up and carry out teaching experiment, and finally sum up a relatively clear teaching strategy through the conclusion obtained by demonstration. This paper is mainly divided into three main parts: introduction, text and conclusion. Chapter 1 is the introduction part, which introduces the purpose and significance of the topic, the existing research results, the main contents of this study and the specific research methods involved in this paper. Two aspects are highlighted: the first is the research related to the course of listening and reading news as a foreign language, the other is the introduction and application of schema theory in the field of linguistics in recent years. Chapter 2 is about the investigation and analysis of the current situation of listening and reading courses in news as a foreign language, including the use of teaching materials, classroom teaching and teaching objects. The most important of these is the part of the research on the subjects of the lecture. This chapter shows the results of the survey through a large number of charts. In chapter 3, the schemata theory and the relationship between the theory and the listening and reading course of news as a foreign language are briefly introduced. Based on the hypothesis that schema theory can bring positive meaning to the teaching of news listening and reading, this paper analyzes the special properties of news materials themselves. On the basis of this, the author explains in detail the process of using schema theory to carry out empirical research in teaching practice. There are four teaching experiments, the first three are experiments aimed at the teaching of news stylistic structure. The fourth is the experiment of the teaching of news body words. The experiment displays the relevant data as much as possible, and puts forward new teaching strategies for the listening and reading course of news as a foreign language. Chapter 4 summarizes the previous experiments and results, and, This paper also points out some shortcomings of this paper, and there are still some unsolved problems in the teaching of news listening and reading as a foreign language.
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：1668153