本文選題：課堂活動(dòng)　切入點(diǎn)：個(gè)體差異　出處：《世界漢語(yǔ)教學(xué)》2007年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文通過問卷調(diào)查和訪談,分析了日本本科留學(xué)生關(guān)于課堂活動(dòng)的不同看法及性別、年齡、文化程度、年級(jí)、來中國(guó)的時(shí)間、其他外語(yǔ)學(xué)習(xí)背景等六項(xiàng)個(gè)體差異因素對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不同課堂活動(dòng)類型的影響。結(jié)果顯示,學(xué)生年齡越大、來中國(guó)時(shí)間越長(zhǎng)、年級(jí)越高,對(duì)課堂活動(dòng)有效性的評(píng)價(jià)就越低。
[Abstract]:Based on questionnaires and interviews, this paper analyzes the different views of Japanese undergraduate students on classroom activities, gender, age, education level, grade, and time to come to China. The results show that the older the students are, the longer they come to China and the higher their grades are, and the lower the effectiveness of classroom activities is.
【作者單位】： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 周博,吳樹敬;"以學(xué)生為中心"的外語(yǔ)教學(xué)方法心理因素探討[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年S1期

2 澀谷周二;日本學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)的調(diào)查報(bào)告[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2005年01期

3 魏崢;英語(yǔ)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的直覺認(rèn)識(shí)[J];解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

4 劉慶委;中日文化差異與創(chuàng)造來華留學(xué)生的文化教育條件[J];經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展;2004年07期

5 劉齊文;日本人的語(yǔ)言表達(dá)與語(yǔ)言心理[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

6 趙金銘;對(duì)外漢語(yǔ)研究的基本框架[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2001年03期

7 丁安琪;;專職對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)課堂活動(dòng)看法的調(diào)查——對(duì)外漢語(yǔ)課堂活動(dòng)系列調(diào)查之一[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2006年06期

8 楊惠元;試論課堂教學(xué)研究[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2004年03期

9 李泉;對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的理論思考[J];中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào);1996年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李嘉郁;更新教育觀念 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——談信息時(shí)代文化教師的應(yīng)對(duì)策略[J];八桂僑刊;2004年06期

2 李泉;面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)體研究的范圍和內(nèi)容[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2004年01期

3 郭熙;“對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)”說略[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2004年03期

4 陳晨;英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生中高級(jí)漢語(yǔ)篇章銜接考察[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2005年01期

5 戴悉心;活化初級(jí)階段口語(yǔ)課課堂教學(xué)活動(dòng)的策略——口語(yǔ)課課堂教學(xué)活動(dòng)的調(diào)查與研究[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

6 周健,尉萬(wàn)傳;研究學(xué)習(xí)策略 改進(jìn)漢字教學(xué)[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

7 李大遂;對(duì)外漢字教學(xué)發(fā)展與研究概述[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

8 錢玉蓮;第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略研究的現(xiàn)狀與前瞻[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

9 劉頌浩;我們的漢語(yǔ)教材為什么缺乏趣味性[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

10 周士平;張林軍;;國(guó)外外語(yǔ)課堂教學(xué)研究對(duì)開展對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)研究的啟示[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 郭莉莎;;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課的教學(xué)原則和方法[A];第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

2 李泉;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐的若干問題[A];第七屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

3 周小兵;何黎金英;楊氏金芝;;越南留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)難點(diǎn)分析[A];第七屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 彭俊;華文教育研究[D];上海師范大學(xué);2004年

2 朱志平;漢語(yǔ)雙音詞的屬性測(cè)查與漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)[D];北京師范大學(xué);2003年

3 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

4 陶健敏;漢英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)法體系對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 高強(qiáng);教師認(rèn)知視角下的語(yǔ)法教學(xué)[D];山東大學(xué);2007年

6 張潔;對(duì)外漢語(yǔ)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2007年

7 吳勇毅;不同環(huán)境下的外國(guó)人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究[D];上海師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 卜佳暉;漢語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言輸入特點(diǎn)分析[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年

2 金株希;從一次觀摩課談教師的課堂教學(xué)意識(shí)和教學(xué)行為[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年

3 林載浩;韓國(guó)學(xué)生習(xí)得“把”字句情況的考察及偏誤分析[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2001年

4 肖菲;海外華文教材練習(xí)設(shè)計(jì)與編排分析研究[D];暨南大學(xué);2003年

5 王洋;HSK（初、中等）聽力部分的分?jǐn)?shù)解釋研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2004年

6 孫嫻;初級(jí)階段對(duì)外漢語(yǔ)教材習(xí)題設(shè)置的考察與思考[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年

7 秦鳳珍;相似論與漢字識(shí)字教學(xué)[D];煙臺(tái)師范學(xué)院;2005年

8 大西耕司;日本人的漢語(yǔ)拼音拼寫錯(cuò)誤問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 高寧;外國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)常用篇章銜接手段考察[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2006年

10 李明;常用漢字部件分析與對(duì)外漢字教學(xué)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 陸儉明,郭銳;漢語(yǔ)語(yǔ)法研究所面臨的挑戰(zhàn)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1998年04期

2 武波;以學(xué)生為中心的外語(yǔ)教學(xué)——從一種理念到一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)[J];外交學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

3 何寧;英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)課教學(xué)淺論[J];外語(yǔ)界;1999年03期

4 楊惠元;試論課堂教學(xué)研究[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2004年03期

5 李泉;對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的理論思考[J];中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào);1996年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 韓靜宇;;分層教學(xué)法在職教應(yīng)用文教學(xué)中的運(yùn)用[J];閱讀與鑒賞(下旬);2011年07期

2 雒琨琨;;教師話語(yǔ)的禮貌策略分析[J];吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

3 徐浩;;中、日、德、西英語(yǔ)學(xué)習(xí)者母語(yǔ)、二語(yǔ)視聽工作記憶廣度差異研究[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2011年04期

4 朱博;;淺論對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期

5 黎芳;;神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)——預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者因素對(duì)二語(yǔ)習(xí)得影響的新視角[J];湖南社會(huì)科學(xué);2011年03期

6 康煜;;芻議美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)法的變遷[J];青年作家(中外文藝版);2011年05期

7 段芳;;關(guān)聯(lián)理論缺陷的批判性研究綜述[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2011年09期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 呂曉倩;;從功能語(yǔ)法中級(jí)階與語(yǔ)言元功能的角度分析教師課堂語(yǔ)篇[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

2 楊琴;常云;杜醒;董奇;;音樂能力和音樂訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)對(duì)漢語(yǔ)兒童第二語(yǔ)言語(yǔ)音習(xí)得的影響[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 曾玉萍;毛世楨;;PSC朗讀語(yǔ)調(diào)能力結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)研究[A];第三屆全國(guó)普通話水平測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

4 趙希濤;;西班牙語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)普通話[t釽]、[t釽~h]的感知與產(chǎn)生[A];第九屆中國(guó)語(yǔ)音學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2010年

5 蔡志忠;;從接受美學(xué)的角度談對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)的構(gòu)想[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條

1 本報(bào)觀察員 王小舒;文章“被閱讀”,思維可不能被框住[N];新華每日電訊;2009年

2 曹昱;“學(xué)業(yè)水平測(cè)試”不盡合理[N];江淮時(shí)報(bào);2008年

3 吳崇九;“雙語(yǔ)和諧”環(huán)境建設(shè)作用與意義[N];貴州民族報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 顧偉勤;語(yǔ)言輸入、交互和二語(yǔ)學(xué)習(xí)者[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

2 李紅;語(yǔ)義提�。夯诘诙Z(yǔ)言詞匯能力角度的研究[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2004年

3 姚霖霜;法律文書情緒語(yǔ)言的認(rèn)知研究[D];華中師范大學(xué);2012年

4 張競(jìng)艷;四川茂汶地區(qū)羌族語(yǔ)言選擇問題研究[D];中央民族大學(xué);2010年

5 李菡幽;基于學(xué)習(xí)策略的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言語(yǔ)法偏誤研究[D];福建師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉曉陽(yáng);聽說結(jié)合培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力[D];暨南大學(xué);2006年

2 陳曦;青少年對(duì)外漢語(yǔ)教材趣味性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 高韶寧;中級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

4 付文斐;五種漢語(yǔ)課堂互動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)者焦慮和參與比較研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 劉炎;中級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)交際策略研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 鄒德貞（THANVALAI SANYAKHAN）;泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)探討[D];中央民族大學(xué);2012年

7 張弛;課堂活動(dòng)輔助初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

8 范彩霞;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的課堂活動(dòng)[D];黑龍江大學(xué);2011年

9 顧弦;來華外國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)綜合課課堂活動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 吳薇;近十年國(guó)內(nèi)二語(yǔ)習(xí)得中個(gè)體差異實(shí)證研究分析[D];太原理工大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1612006