本文關鍵詞： 唐詩 對外漢語唐詩教學設計 朗讀法 情景法　出處：《內(nèi)蒙古師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：唐詩是中國文化的重要組成部分,也是世界文學寶庫中一顆璀璨耀眼的明珠。唐詩韻律和諧、節(jié)奏明快、通俗易懂,用語大都趨向口語化。另外,其內(nèi)容也很充實,上至王公貴族、下到平民老百姓的生活、感情都有所涉及。唐詩這些形式和內(nèi)容上的特點,能夠在促進對外漢語語音、詞匯和文化教學方面發(fā)揮出它獨特的作用。在以往的對外漢語教學中,詩歌的教學未受到重視。在教材里,它被設置為課后自主誦讀,而且,專門為詩歌教學定制的教材也為數(shù)不多。另外,《國際漢語教學通用大綱》和《高等學校外國留學生漢語言專業(yè)教學大綱》等與對外漢語教學相關的大綱中并未將詩歌教學作為重點。教材編寫者和教師就忽略了這種能夠很好的促進漢語語音、詞匯、文化教學的資源。有鑒于此,對外漢語教師應當提高對詩歌教學的重視程度,將其有效地利用到對外漢語教學中來。本文分為五個部分:第一,緒論部分。在這一部分中,首先討論了詩歌教學的實際價值;然后回顧了現(xiàn)階段對外漢語詩歌教學的重要理論和研究成果,并指出了他們各自的優(yōu)長和不足。通過以上分析,歸納出本選題所要研究的主要內(nèi)容。第二,唐詩的特點及其在對外漢語教學中的作用。唐詩內(nèi)容豐富,語音流暢和諧,且文字形象直白,因而易讀易懂。在對外漢語教學中,如果重視唐詩的教學,加大唐詩教學的內(nèi)容,并做好設計,可以促進外語學習者對漢語語音、詞匯、文化內(nèi)涵的掌握。第三,唐詩教材的選擇和教學方法的運用。在這一部分中,將現(xiàn)行的涉及詩歌教學的教材進行了簡要的分析,通過對比這些教材的優(yōu)缺點,從中選取了一本適合唐詩教學的教材——《唐詩選讀》;然后列舉現(xiàn)行的比較常用的對外漢語教學法和國內(nèi)唐詩的教學方法,綜合它們的各自優(yōu)點,從中找出四種適合對外漢語唐詩教學的方法,最后討論它們在對外漢語教學中的可行性。第四,《過故人莊》的教學設計。在這一部分,以唐詩中詩中有畫畫中有詩的山水田園詩為例,來進行教學設計。此設計將前面討論過的四種適合對外漢語唐詩教學的方法綜合運用到了課堂教學設計和課后檢測的整個過程中。
[Abstract]:Tang poetry is an important part of Chinese culture and a dazzling pearl in the treasure house of world literature. Tang poetry has a harmonious rhythm, bright rhythm, easy to understand, and most of its terms tend to be colloquial. In addition, its contents are also very substantial. From the royal aristocrat to the common people's life, feelings are involved. These characteristics of form and content of Tang poetry can promote the pronunciation of Chinese as a foreign language. The teaching of vocabulary and culture plays a unique role in teaching Chinese as a foreign language. In the teaching of Chinese as a foreign language, the teaching of poetry is not taken seriously. In the teaching material, it is set to be read independently after class, and, In addition, the International General syllabus of Chinese language Teaching and the syllabus for the Chinese language Specialty of Foreign students in Colleges and Universities are not related to the teaching of Chinese as a foreign language. Poetry teaching as a key point. Textbook writers and teachers ignore this can promote Chinese pronunciation very well, In view of this, teachers of Chinese as a foreign language should pay more attention to poetry teaching and make effective use of it in teaching Chinese as a foreign language. This paper is divided into five parts: first, In this part, we first discuss the practical value of poetry teaching, then review the important theories and research results of poetry teaching as a foreign language at present, and point out their respective advantages and disadvantages. The main contents of this thesis are summarized. Secondly, the characteristics of Tang poetry and its role in teaching Chinese as a foreign language. Tang poetry is rich in content, fluent and harmonious in pronunciation, and its characters are straightforward, so it is easy to read and understand. If we attach importance to the teaching of Tang poetry, increase the content of the teaching of Tang poetry, and do a good job of design, we can promote foreign language learners' mastery of Chinese pronunciation, vocabulary and cultural connotations. Third, In this part, the author makes a brief analysis of the current teaching materials related to poetry teaching, and compares the advantages and disadvantages of these textbooks. A textbook suitable for the teaching of Tang poetry is selected, and then the current teaching method of Chinese as a foreign language and the teaching methods of Tang poetry in China are listed, which synthesizes their respective advantages. Find out four methods suitable for teaching Chinese poetry as a foreign language, and finally discuss their feasibility in teaching Chinese as a foreign language. Take landscape pastoral poems with paintings and paintings in Tang poetry as an example. This design synthetically applies the four methods discussed above to the teaching of Tang poetry as a foreign language to the whole process of classroom teaching design and after-class inspection.
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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