本文關(guān)鍵詞：對外漢語綜合課教學語言測試研究

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【摘要】：語言測試是語言教學中一個重要的組成部分,它在對外漢語教學過程中有著舉足輕重的作用,它不僅是教育評估的主要手段,而且能夠有效地輔助教學。本文首先簡單地介紹了語言測試的性質(zhì)、目的,并且總結(jié)了根據(jù)測試目的、教學階段、測試試題劃分出的多種測試類型,每一種測試類型都有其不同的特點以及使用范圍。 其次,本文針對漢語教學過程的階段特點,分析了不同階段的測試重點。在這個循序漸進的過程中,不同階段的學生在漢語學習中有著不同的特點,每一階段能力的培養(yǎng)也不盡相同,因此教師應(yīng)該針對不同階段的學生采取相應(yīng)的培養(yǎng)策略,并且每一階段的測試也要突出重點,目的是有效地指導學生學習漢語,提高漢語的實用能力。 再次,根據(jù)實踐觀察,總結(jié)出語言測試在對外漢語綜合課教學中可以有以下幾類最為常見:課堂測試、診斷測試、成績測試。并且對這三種教學中的測試類型進行研究,分析出了他們的目的、特點、使用情況、實施步驟以及常用題型介紹。 最后,本文對這三種綜合課教學中的測試類型進行教學反撥作用分析,證實了在漢語教授過程中科學利用語言測試對漢語教學有及其重要的輔助作用。并且,提出了自己的建議——在教學過程中如何提高正面的反撥作用。希望借此鼓勵漢語教師合理地利用語言測試,使?jié)h語教學更加科學化。
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H195

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本文編號：1250227