本文關鍵詞：少年兒童對外漢語教學中教學游戲的應用

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【摘要】：近年來,隨著我國經濟的快速發(fā)展,國際地位不斷提高,世界各國學習漢語的人數呈現出持續(xù)走高的態(tài)勢,伴隨著這種漢語學習的熱潮,漢語學習者的年齡層次也不斷地擴大,越來越多的少年兒童開始學習漢語。如何從漢語作為第二語言教學的自身特點出發(fā),結合少年兒童學習者的心理特點,使用喜聞樂見的教學方式,提高他們的學習積極性,幫助他們克服學習漢語時恐懼、害羞、畏難的不良情感,使他們更有效、更快樂地學習和使用漢語,這是一個很值得我們研究的課題。 本文以心理學、教育學和第二語言教學的相關理論為研究基礎,借鑒中外有關少年兒童二語習得及課堂教學游戲的部分研究成果,分析和討論課堂教學游戲在漢語作為二語教學中的實用價值,并結合具體的課堂教學游戲設計作為案例進行研究,希望可以為漢語國際教育的推廣和實施提供一些參考。 本文共分六章。第一章為引論,闡述本文研究的背景、對象和意義；第二章為一些有關研究成果的綜述；第三章主要說明少年兒童漢語課堂教學游戲的特點和意義；第四章闡述少年兒童漢語課堂教學游戲的設計原則和分類；第五章結合具體的漢語教學游戲案例,具體論述少年兒童漢語教學游戲的組織和設計方式；第六章是對本文研究內容的總結說明并提出實施少年兒童漢語教學游戲過程中要注意的問題。
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：1247246