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淺談孔子學(xué)院漢語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-24 16:09

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【摘要】:近十年來,對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,孔子學(xué)院發(fā)展勢(shì)頭良好。在國(guó)外,越來越多的外國(guó)人接受和歡迎漢語(yǔ)。隨著這項(xiàng)事業(yè)的不斷推進(jìn),在取得成績(jī)的時(shí)候,我們更要慎重冷靜地對(duì)待這項(xiàng)事業(yè)。在影響這個(gè)問題的諸多因素中,海外漢語(yǔ)教師及教師的素質(zhì)無(wú)疑是重要因素之一。本文將從以下幾方面探討這個(gè)問題:一、當(dāng)前孔院教師存在的問題。二、海外漢語(yǔ)教學(xué)需要什么樣的漢語(yǔ)教師,即海外漢語(yǔ)教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)。三、科學(xué)地選拔和培養(yǎng)漢語(yǔ)教師,解決當(dāng)前面臨的問題。四、建立長(zhǎng)期的有效的溝通機(jī)制,提高海外漢語(yǔ)教師的素質(zhì)。
【作者單位】: 沈陽(yáng)師范大學(xué);
【分類號(hào)】:H195
【正文快照】: 近十年來,對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,孔子學(xué)院發(fā)展勢(shì)頭良好。今天,面對(duì)良好的勢(shì)頭,我們?nèi)绾巫プC(jī)遇迎接挑戰(zhàn)、克服存在的問題,使海外的漢語(yǔ)教育事業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階。這是我們當(dāng)下應(yīng)該著重思考的問題。在影響這個(gè)問題的諸多因素中,海外漢語(yǔ)教師及教師的素質(zhì)無(wú)疑是重要因素之一

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡曉燕;論文化學(xué)習(xí)與跨文化交際能力發(fā)展[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2001年03期

2 劉國(guó)忠;隱喻與跨文化交際[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

3 邰文華;跨文化交際中的語(yǔ)境觀[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

4 盧亞林;關(guān)于高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教學(xué)的思考[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2004年04期

5 趙玲麗;;談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段精讀教學(xué)中文化導(dǎo)入問題——從The Green Banana一文談起[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

6 江秀麗;;英語(yǔ)教學(xué)與中西文化差異[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

7 陳邦玲;非語(yǔ)言交際在跨文化交際中的作用[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

8 陳玲;文化障礙——英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

9 韓亞文;跨文化交際中的誤征探析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年05期

10 王善梅;;語(yǔ)用知識(shí)在語(yǔ)篇教學(xué)中的運(yùn)用[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉雯;王茹;;論高校外語(yǔ)教學(xué)中跨文化滲透教學(xué)方法[A];語(yǔ)言與文化研究(第三輯)[C];2008年

2 卞文;;古希臘文明與中華文明的比較[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集(碩士卷)[C];2008年

3 肖麗平;;英語(yǔ)教學(xué)中的“非語(yǔ)言”交流[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(上)[C];2007年

4 林莉;倪盛儉;;文化移情之于翻譯[A];福建省首屆外事翻譯研討會(huì)論文集[C];2007年

5 閆君;;漢英公示語(yǔ)翻譯[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下)[C];2006年

6 陳靜;;淺談高職商務(wù)英語(yǔ)中的文化教學(xué)[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

7 ;第六章 外語(yǔ)教學(xué)改革[A];高等教育改革創(chuàng)新理論與實(shí)踐[C];2008年

8 張洪芹;麻保金;;英語(yǔ)寫作教學(xué)中“心理模型”的建構(gòu)[A];英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究的中國(guó)視角——第四屆中國(guó)英語(yǔ)寫作教學(xué)與研究國(guó)際研討會(huì)論文集[C];2008年

9 臧國(guó)寶;張小波;;“翻譯文化觀”與“目的論”觀照下公示語(yǔ)翻譯構(gòu)想——以雷州半島公示語(yǔ)為例[A];第十四屆全國(guó)科技翻譯研討會(huì)論文匯編[C];2011年

10 溫強(qiáng);;上海世博會(huì)各展覽館主題詞翻譯及其跨文化交際效果評(píng)析——以部分亞洲區(qū)和歐洲區(qū)展館為例[A];語(yǔ)言·跨文化交際·翻譯[C];2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張靜;全球化背景下跨國(guó)公司倫理溝通研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 龍翔;中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者言語(yǔ)交際中語(yǔ)用失誤之研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 龍又珍;現(xiàn)代漢語(yǔ)寒暄系統(tǒng)研究[D];武漢大學(xué);2009年

4 朱國(guó)輝;高校來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 余娟;從語(yǔ)言學(xué)習(xí)到文化理解[D];華中師范大學(xué);2011年

6 范杏麗;漢語(yǔ)請(qǐng)求策略研究:一項(xiàng)基于跨文化視角的對(duì)比[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

7 渾潔絮;基于語(yǔ)義語(yǔ)言的英漢機(jī)器翻譯研究[D];大連理工大學(xué);2011年

8 魯衛(wèi)群;跨文化教育引論[D];華中師范大學(xué);2003年

9 姜玲;英漢隱喻句對(duì)比研究英漢隱喻句對(duì)比研究[D];河南大學(xué);2003年

10 謝朝群;禮貌的實(shí)踐轉(zhuǎn)向[D];福建師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 石紅莉;從文化角度談旅游宣傳資料的翻譯[D];河北大學(xué);2009年

2 李玲玲;英語(yǔ)教師課堂非語(yǔ)言行為對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)作用[D];南昌航空大學(xué);2010年

3 魏瀟;英國(guó)人的文化定勢(shì)[D];山東科技大學(xué);2010年

4 宋秋蓮;會(huì)話策略視角下的贊美語(yǔ)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 李振;關(guān)聯(lián)—順應(yīng)理論視角下茅盾作品中文化負(fù)載詞的翻譯策略研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 徐潔琳;人格對(duì)在滬美國(guó)旅居者和定居者跨文化適應(yīng)的影響[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 薛明珠;文化模擬法在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

8 周良謙;陪同口譯中文化差異引起的交流障礙及應(yīng)對(duì)策略[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

9 吉云蘇;跨文化視角下訊息設(shè)計(jì)原理在政府網(wǎng)站中的應(yīng)用[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

10 代俊;[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 童成蓮;;淺談漢語(yǔ)教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版);2011年08期

2 邵濱;邵輝;;國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中案例教學(xué)運(yùn)用的原則研究[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版);2013年04期

3 姜冬梅;;從漢語(yǔ)教師的結(jié)構(gòu)分析印尼漢語(yǔ)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀及改進(jìn)建議[J];文教資料;2011年12期

4 胡沛U,

本文編號(hào):1222813


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