本文關(guān)鍵詞：影響第二語言習(xí)得的個(gè)體差異——以兩位土庫曼斯坦?jié)h語留學(xué)生為例

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【摘要】：在第二語言習(xí)得的學(xué)習(xí)過程中,由于文化差異、教學(xué)和學(xué)習(xí)方法等因素,習(xí)得的效果不盡相同,其中學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異也尤為重要,主要包括:年齡、性別、動(dòng)機(jī)、性格、態(tài)度、焦慮、自信等方面。以兩名來華學(xué)習(xí)漢語的土庫曼斯坦留學(xué)生在中國(guó)計(jì)量學(xué)院的學(xué)習(xí)情況為例,并借鑒已有的二語習(xí)得研究成果,探究影響第二語言習(xí)得的個(gè)體差異,為優(yōu)化第二語言習(xí)得效果提供參考。
【作者單位】： 中國(guó)計(jì)量學(xué)院外國(guó)語學(xué)院;
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 語言是一種具有地域性、族群性的上層建筑。人類在突破所在地域或族群時(shí)就必須棄用原已掌握的第一語言,即母語。轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)第二語言,及第二語言的習(xí)得。然而由于各種原因,第二語言的習(xí)得的效果不盡相同,個(gè)體差異是其中的一個(gè)。對(duì)于母語非漢語的學(xué)習(xí)者來說,漢語的習(xí)得亦是如此。

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1173092