本文關鍵詞：對外漢語初級綜合教材語音編排研究

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【摘要】：我國的對外漢語教學事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展時期，但眾多國際友人一口洋腔洋調(diào)，依然是面臨的一大難題。這一情況備受國內(nèi)外對外漢語教學界的關注，眾多學者分別從教學研究、習得研究、偏誤研究等多方面尋找原因所在，這些研究雖有大量的實證調(diào)查作為基礎，但大多為微觀方面的研究，所以筆者試圖從教材語音編排方面入手，宏觀地分析對外漢語初級綜合教材語音編排存在的問題，以期更好地完善我們的對外漢語初級綜合教材的語音編排，進而更好地服務于對外漢語語音教學。 《發(fā)展?jié)h語》和《新實用漢語課本》是對外漢語初級綜合教材中，具有針對性的兩本教材，筆者將二者作為研究對象，對其語音部分的編排作出分析和研究，探討兩本教材的共性和差異所在，，在指出二者語音編排方面存在不足的同時，對如何能使對外漢語初級綜合教材的語音編排更趨于合理化提出建議。 本文分為六個部分，第一部分就選題緣起以及研究意義進行了簡要的描述。第二部分是對《發(fā)展?jié)h語》和《新實用漢語課本》兩套教材的調(diào)查研究，以及對外漢語教材語音編排的研究綜述。第三部分概述了語音編寫的原則，對外漢語初級綜合教材的語音編排應充分遵循教材編寫的循序漸進性，以及由易而難的編寫原則。第四部分是對《發(fā)展》（初I）和《新實用1》中語音內(nèi)容的整體編排情況和具體編排情況的描寫。 第五部分是基于第四部分的調(diào)查，對《發(fā)展》（初I）和《新實用1》中聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、輕聲、兒化、變調(diào)、課文內(nèi)容、語音練習的編排情況的詳盡分析，指出了二者在知識點的總體編排順序上、個別語音點的編排順序上、知識的完整性上，重點和難點上、題型和題量上二者依然存在的不足之處。第六部分是在對兩本教材調(diào)查分析的基礎上，對對外漢語初級綜合教材語音編排提出的建議。
【關鍵詞】：對外漢語初級綜合教材 語音體系 語音編排
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-11
• 1.1 選題緣起和研究意義9
• 1.2 研究的范圍9-10
• 1.3 研究的思路10
• 1.4 語料來源10-11
• 第2章 對外漢語教材語音編排研究綜述11-15
• 2.1 《發(fā)展?jié)h語》11-12
• 2.2 《新實用漢語課本》12
• 2.3 對外漢語教材語音編排研究綜述12-13
• 2.4 預期創(chuàng)新13-15
• 第3章 語音編寫的原則15-16
• 3.1 教材編寫的原則15
• 3.2 語音編排注意事項15-16
• 第4章 《發(fā)展》（初 I）和《新實用 1》語音編排情況的描寫16-33
• 4.1 《發(fā)展》（初 I）和《新實用 1》中語音內(nèi)容整體編排情況16-18
• 4.2 《發(fā)展》（初 I）和《新實用 1》中語音內(nèi)容具體編排情況18-31
• 4.3 小結31-33
• 第5章 《發(fā)展》（初 I）和《新實用 1》中語音編排情況分析33-41
• 5.1 《發(fā)展》（初 I）和《新實用 1》中語音內(nèi)容整體編排情況分析33-34
• 5.2 《發(fā)展》（初 I）和《新實用 1》中語音內(nèi)容具體編排情況分析34-40
• 5.3 小結40-41
• 第6章 對外漢語初級綜合教材語音編排的建議41-42
• 6.1 對外漢語初級綜合教材語音編排的建議41-42
• 參考文獻42-44
• 作者簡介44-45
• 致謝45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1129409