本文關鍵詞：明清時期云南邊疆民族教育政策之比較

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【摘要】：明清時期云南邊疆民族教育得到了很大發(fā)展。作為封建社會的最后兩個王朝,明清統(tǒng)治者吸收了以往歷代統(tǒng)治經驗,十分重視教育在治理云南邊疆民族地區(qū)過程中的作用,將教育視為治邊重要方略。適應于邊疆與內地聯(lián)系愈加緊密的歷史趨勢,清朝在云南邊疆舉辦教育的力度超過明代,各類學校的設置范圍更廣,尤其是在邊疆民族地區(qū)大量開辦義學,成為清朝云南邊疆民族教育的顯著特點。明清云南教育的發(fā)展,在傳播中原儒家文化,推動邊疆民族社會發(fā)展,促進邊疆社會內地化等方面均發(fā)揮了重要作用。
【作者單位】： 文山學院人文學院;
【關鍵詞】： 邊疆民族教育 云南 明朝 清朝
【基金】：國家社會科學基金項目“清朝西南邊疆民族教育政策與民族社會內地化研究”(項目編號:14XMZ095) 云南省教育廳科研基金重點項目“明清時期云南邊疆民族教育政策研究”(項目編號:2014Z158) 文山學院科研基金重點項目“明清時期云南的教育與邊疆文化傳播研究”(編號14WSZ02)階段成果
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 3《明太祖實錄》,南京:南京國學圖書館影印本,1941年版。4(清)張廷玉:《明史》,北京:中華書局,1974年版,第1686頁。5方國瑜:《云南史料叢刊(第四卷)》,昆明:云南大學出版社,1998年版,第555頁。明清統(tǒng)治云南500余年,除明末清初政局動蕩和康熙初期的“三藩之亂”外,兩朝在云南的

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1 沈e，

本文編號：709823