本文關(guān)鍵詞：我國(guó)終身教育立法的主要問(wèn)題與對(duì)策建議——福建省的實(shí)踐探索與啟示

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【摘要】：通過(guò)立法的方式促進(jìn)終身教育的發(fā)展,是建設(shè)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要,同時(shí)也是完善教育法律體系的重要內(nèi)容。除了終身教育立法的必要性已經(jīng)取得共識(shí)之外,我國(guó)終身教育立法關(guān)注和爭(zhēng)議的主要問(wèn)題集中在法律定位、立法策略、立法內(nèi)容等三個(gè)方面。2005年,福建省頒布了我國(guó)第一部終身教育法規(guī),其實(shí)踐探索對(duì)國(guó)家和地方的終身教育立法具有許多啟發(fā)。借鑒福建、上海、山西太原、河北等地立法的經(jīng)驗(yàn),未來(lái)終身教育立法應(yīng)當(dāng)以"終身學(xué)習(xí)"為調(diào)整對(duì)象,突出公民受教育權(quán)利保障、各類(lèi)資源整合、制度與措施保障等。
【作者單位】： 福建廣播電視大學(xué);福建廣播電視大學(xué)社區(qū)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 終身教育 立法 主要問(wèn)題 對(duì)策建議
【基金】：教育部職成司2013年“國(guó)家終身學(xué)習(xí)立法專(zhuān)項(xiàng)課題研究”委托項(xiàng)目 2013年度福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“福建省率先基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)指標(biāo)體系與實(shí)施路徑實(shí)證研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2013B096)階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G729.2;D912.1
【正文快照】： 通過(guò)立法方式促進(jìn)終身教育的發(fā)展已成為越來(lái)越多的國(guó)家保障公民學(xué)習(xí)權(quán)的重要手段。發(fā)達(dá)國(guó)家如美、韓、日等在上世紀(jì)后期陸續(xù)頒布了專(zhuān)門(mén)的終身教育法,我國(guó)目前還沒(méi)有國(guó)家層面的終身教育立法,但地方性終身教育法規(guī)在一些省市人大、政府及相關(guān)研究者的推動(dòng)下已開(kāi)始先行先試,如目

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