本文關(guān)鍵詞：自閉譜系障礙兒童家庭早期干預(yù)的個案研究

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【摘要】：自閉譜系障礙是一種起病于3歲以前、對兒童的成長有著嚴(yán)重不良影響的廣泛性發(fā)育障礙。盡早的介入干預(yù)有利于這類兒童的發(fā)展和生活適應(yīng)。家庭早期干預(yù)以ASD兒童及其家庭為服務(wù)對象,大量研究表明,以家庭為中心的早期干預(yù)能夠有效的改善兒童的問題,滿足家庭的需求。而國內(nèi)的相關(guān)研究甚是缺乏。因此,本研究立足于前人對ASD兒童家庭早期干預(yù)的研究,與家庭合作,采用地板時光療法對一例32個月的ASD兒童實施干預(yù),旨在考察干預(yù)對個體的整體干預(yù)效果；運用生活滿意度指數(shù)量表、社會支持評定量表和家庭功能評定量表對家長進行調(diào)查,結(jié)合進一步的訪談,探宄家庭早期干預(yù)對于家庭的影響；在此基礎(chǔ)上,對ASD兒童的家庭早期干預(yù)提出建議以及未來的研究展望。 本研究發(fā)現(xiàn)：(1)干預(yù)后,該兒童在感知覺、粗大動作、精細動作、語言與溝通、認(rèn)知、社會交往、生活自理七個領(lǐng)域以及兒童的模仿能力均表現(xiàn)出較大的進步；(2)前6個月是本干預(yù)的關(guān)鍵時期。(3)兒童的進步、家長自身的成長以及重新獲得工作機會使得丁丁母親的生活滿意度有了較為明顯的改善。(4)干預(yù)過程中,家庭接受的總的社會支持有所增加。其中,其他自閉癥兒童家長是非常重要的社會支持來源。他人的理解以及經(jīng)濟上的幫助是本案例家庭最需要的支持。(5)干預(yù)后,家庭功能的各個方面均有所改善；良好的溝通氛圍和渠道以及明確、合理的家庭角色分工有助于干預(yù)的實施和家庭的健康運行。因此,采用地板時光療法對ASD兒童實施家庭早期干預(yù)能夠有效的促進兒童各個領(lǐng)域的發(fā)展,而家庭早期干預(yù)的實施對家庭的生活滿意度、社會支持程度以及家庭功能有著積極的影響。
【關(guān)鍵詞】：自閉譜系障礙 早期干預(yù) 家庭 個案
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G760
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第一部分 研究背景12-26
• 1. 引言12-13
• 2 家庭早期干預(yù)13-17
• 2.1 概念界定13
• 2.2 理論基礎(chǔ)13-15
• 2.3 基本理念15-17
• 3 ASD兒童家庭早期干預(yù)的研究綜述17-24
• 3.1 干預(yù)實施的主要環(huán)節(jié)17-19
• 3.2 干預(yù)方法及其效果19-23
• 3.3 干預(yù)對家長的影響23-24
• 4 研究總體構(gòu)想24-26
• 4.1 選題原因24
• 4.2 研究目的和問題24-26
• 第二部分 研究方案26-29
• 1. 研究對象26
• 2. 研究方法26-27
• 3. 研究工具27
• 3.1 《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》27
• 3.2 《生活滿意度指數(shù)A》(Life Satisfaction Index A,LSIA)27
• 3.3 《家庭功能評定》(Family Assessment Device, FAD)27
• 3.4 《社會支持評定量表》27
• 4. 研究程序27-29
• 第三部分 干預(yù)的實施29-41
• 1. 前期評估階段29-33
• 1.1 家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與改善29-30
• 1.2 與兒童逐步建立親密關(guān)系30-32
• 1.3 小結(jié)32-33
• 2. 干預(yù)階段33-39
• 2.1 建立與兒童的雙向溝通33-35
• 2.2 豐富和擴大兒童的生活環(huán)境35-36
• 2.3 幫助兒童建立象征世界36-38
• 2.4 融生活自理訓(xùn)練于日常生活環(huán)節(jié)38-39
• 3 對家長的支持和幫助39-41
• 第四部分 研究結(jié)果與分析41-60
• 1 兒童各領(lǐng)域的發(fā)展情況與分析41-51
• 1.1 感知覺41-42
• 1.2 粗大動作42-43
• 1.3 精細動作43-44
• 1.4 語言與溝通44-45
• 1.5 認(rèn)知45-46
• 1.6 社會交往46-47
• 1.7 生活自理47-48
• 1.8 模仿能力48-50
• 1.9 小結(jié)50-51
• 2 干預(yù)前后家庭生活滿意度、社會支持程度和家庭功能的變化與分析51-60
• 2.1 家庭生活滿意度51-53
• 2.2 社會支持程度53-57
• 2.3 家庭功能57-60
• 第五部分 討論60-68
• 1 關(guān)于干預(yù)效果60-65
• 1.1 干預(yù)方式60-61
• 1.2 干預(yù)環(huán)境和強度61-62
• 1.3 干預(yù)者與家長的合作62-63
• 1.4 家長的心態(tài)63-65
• 2 關(guān)于家庭65-68
• 2.1 家庭的生活滿意度65
• 2.2 家庭的社會支持65-67
• 2.3 家庭功能67-68
• 第六部分 總結(jié)68-72
• 1 研究結(jié)論與建議68-71
• 1.1 研究結(jié)論68-69
• 1.2 自閉譜系障礙兒童家庭早期干預(yù)的建議69-71
• 2 本研究的局限與展望71-72
• 2.1 研究局限71
• 2.2 展望71-72
• 附錄一72-73
• 附錄二73-77
• 附錄三77-81
• 附錄四81-86
• 附錄五86-87
• 附錄六87-88
• 附錄七88-90
• 附錄八90-91
• 參考文獻91-98
• 后記98

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 郭嫻靜;;經(jīng)濟收入和生活滿意度對心理和諧的影響[J];經(jīng)營管理者;2012年02期

2 尤娜;楊廣學(xué);;自閉癥的結(jié)構(gòu)化交際訓(xùn)練:TEACCH方案的考察[J];中國特殊教育;2008年06期

3 尤娜;楊廣學(xué);;自閉癥“地板時光”療法(Ⅰ):關(guān)系與表達訓(xùn)練[J];中國特殊教育;2008年09期

4 黃偉合;陳夏堯;李丹;;關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法:ABA應(yīng)用于自閉癥兒童教育干預(yù)的新方向[J];中國特殊教育;2010年10期

5 李潤潔;楊穎;曹春京;;腦性癱瘓患兒家長生活滿意度調(diào)查及相關(guān)因素分析[J];中國中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué);2010年05期

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本文編號：520613