在政府和社會(huì)各界的大力支持下,近年來新加坡的特殊教育事業(yè)取得了快速發(fā)展。新加坡特殊教育的實(shí)施路徑包括對(duì)特殊兒童的評(píng)估、干預(yù)以及指導(dǎo)其對(duì)特殊教育學(xué)校的選擇。概括而言,新加坡的特殊教育具有注重對(duì)特殊兒童的早期評(píng)估與干預(yù)、特殊教育與普通教育一體化的特征。借鑒新加坡特殊教育在早期評(píng)估與干預(yù)和推進(jìn)特殊教育向全納教育轉(zhuǎn)型過程中的經(jīng)驗(yàn),我國可加快建立健全特殊兒童的早期評(píng)估與干預(yù)體系,推動(dòng)融合教育向高質(zhì)量全納教育轉(zhuǎn)型。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新加坡特殊教育的實(shí)施路徑
    （一）特殊兒童評(píng)估
    （二）特殊學(xué)校選擇
二、新加坡特殊教育的特點(diǎn)
    （一）注重對(duì)特殊兒童的早期評(píng)估和干預(yù)
    （二）特殊教育與普通教育的一體化
三、啟示
    （一）建立健全特殊兒童早期評(píng)估和干預(yù)體系
    （二）推動(dòng)融合教育向高質(zhì)量全納教育轉(zhuǎn)型



本文編號(hào)：4015847