發(fā)展社區(qū)教育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分,當前我國正處于人口老齡化的初級階段,因此,基于社區(qū)教育中老年健康教育課程開發(fā)與實施有著重要的研究價值。本文首先分析老年人的心理和生理特點,接著提出社區(qū)老年健康教育課程開發(fā)的研究目標和關鍵措施,最后指出社區(qū)老年健康教育課程開發(fā)的研究意義,以期促進老年教育和社區(qū)教育共同發(fā)展。 

【文章來源】：社會與公益. 2020,11(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、老年人的心理和生理特點
    (一)老年人生理特點
    (二)老年人心理特點
二、社區(qū)老年健康教育課程開發(fā)的研究目標
三、社區(qū)老年健康教育課程開發(fā)實施的關鍵措施
    (一)建立機制,確保課程開發(fā)有效運行
    (二)基于老年身心特點開發(fā)社區(qū)教育課程
    (三)開展“精品課程”評選活動,以評促建
    (四)借助受教育者和社會力量進行評價
    (五)組織社區(qū)課程開發(fā)教師業(yè)務培訓
四、社區(qū)老年健康教育課程開發(fā)實施的意義
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談社區(qū)教育課程的設置[J]. 甘立芬.  經營管理者. 2014(14)
[2]社區(qū)教育課程開發(fā)的概念、問題及策略選擇[J]. 趙婧.  成人教育. 2013(04)
[3]城市社區(qū)老年人健康教育需求調查與分析[J]. 戴紅梅.  中國老年保健醫(yī)學. 2007(04)
[4]社區(qū)健康教育對老年人體質影響研究[J]. 熊東萍.  宜春學院學報(自然科學). 2006(06)



本文編號：3602363