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我國成人高等教育轉(zhuǎn)型的研究

發(fā)布時間:2017-05-11 19:13

  本文關(guān)鍵詞:我國成人高等教育轉(zhuǎn)型的研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】: 本研究以型為核心概念,牢牢抓住成人高等教育的型是什么,為什么要轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)什么型和怎么轉(zhuǎn)型四個關(guān)鍵問題展開,對我國成人高等教育轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實基礎(chǔ)、理論依據(jù)、目標指向、主要范疇和具體推進策略進行了系統(tǒng)深入的研究,形成如下基本結(jié)論: 一、成人高等教育在我國具有存在的必要性。部分獨立設(shè)置成人高校的撤并,僅僅意味著成人高等教育某些辦學形式的改變;將成人高等教育完全融入普通高等教育的做法,并不適合我國目前的國情;以高等職業(yè)教育取代成人高等教育,更違背了成人高等教育多樣性的特點。 二、成人高等教育是“型”的存在著的。根據(jù)我國成人高等教育發(fā)展的實際,以價值取向的不同作為成人高等教育型的劃分依據(jù),可將我國成人高等教育主要劃分為學歷導向型、職業(yè)導向型和學習導向型三種型。 三、我國成人高等教育型的發(fā)展,主要經(jīng)歷了建國前的雛型期、建國到1976年的塑型期、1977年到1986年的成型期和1987年至今的轉(zhuǎn)型過渡期四個基本階段。 四、目前我國成人高等教育面臨著全面轉(zhuǎn)型的艱巨任務(wù),順應(yīng)社會轉(zhuǎn)型需要、促進成人發(fā)展、踐行終身教育理念,是新世紀成人高等教育持續(xù)健康發(fā)展的唯一正確選擇。我國成人高等教育轉(zhuǎn)型應(yīng)把向?qū)W習型的轉(zhuǎn)變作為轉(zhuǎn)型的方向和最終理想追求,向職業(yè)型的轉(zhuǎn)變作為轉(zhuǎn)型的必經(jīng)階段和當前的重點,經(jīng)職業(yè)導向型這一中介和過渡,最終向?qū)W習導向型轉(zhuǎn)變。 五、我國成人高等教育轉(zhuǎn)型是成人高等教育發(fā)展進程中的整體性變革和質(zhì)的飛躍,使成人高等教育獲得新的相對穩(wěn)定的存在方式,是一個系統(tǒng)工程,需要從觀念的轉(zhuǎn)變、制度的創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)的調(diào)整和質(zhì)量的提升等方面進行全面變革。 六、轉(zhuǎn)型是一個矛盾交織叢生的復雜過程,其中既有支持轉(zhuǎn)型的動力,也存在著反對轉(zhuǎn)型的阻力,它們共處于一定的場域中,轉(zhuǎn)型是這兩種力量之間相互作用、相互影響的博弈過程。在具體推進策略的選擇上,應(yīng)該注意:組織的學習化、機制的市場化、手段的信息化、保障的法制化和運作的有序化。
【關(guān)鍵詞】:成人高等教育 轉(zhuǎn)型
【學位授予單位】:廈門大學
【學位級別】:博士
【學位授予年份】:2007
【分類號】:G724
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 導論8-26
  • 一、問題緣起及研究價值8-12
  • 二、相關(guān)研究綜述12-19
  • 三、本研究的目的、內(nèi)容及方法19-23
  • 四、本研究的主要創(chuàng)新點23-26
  • 第一章 成人高等教育概念及型的劃分26-58
  • 第一節(jié) 成人高等教育概念與定位26-44
  • 第二節(jié) 成人高等教育型及其劃分44-58
  • 第二章 我國成人高等教育型的演化過程58-94
  • 第一節(jié) 雛型階段(建國前)58-65
  • 第二節(jié) 塑型階段(建國至1976 年)65-73
  • 第三節(jié) 成型階段(1977 年至1986 年)73-80
  • 第四節(jié) 轉(zhuǎn)型過渡期(1987 年至今)80-94
  • 第三章 成人高等教育轉(zhuǎn)型的理論之維94-128
  • 第一節(jié) 社會轉(zhuǎn)型的理論94-105
  • 第二節(jié) 成人發(fā)展的研究105-117
  • 第三節(jié) 終身教育的理論117-128
  • 第四章 成人高等教育轉(zhuǎn)型的基本范疇128-178
  • 第一節(jié) 觀念的轉(zhuǎn)變128-137
  • 第二節(jié) 制度的創(chuàng)新137-152
  • 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)的調(diào)整152-164
  • 第四節(jié) 質(zhì)量的提高164-178
  • 第五章 成人高等教育轉(zhuǎn)型的力場分析與推進策略178-219
  • 第一節(jié) 轉(zhuǎn)型的力場分析178-190
  • 第二節(jié) 轉(zhuǎn)型的推進策略190-219
  • 結(jié)束語219-224
  • 附錄一:我國成人高等教育大事記224-239
  • 附錄二:問卷調(diào)查表239-240
  • [主要參考文獻]240-247
  • 后記247-249

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 朱強;何愛霞;;中介組織在成人高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展中的作用探析[J];成人教育;2013年06期

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6 羅旭;;大學繼續(xù)教育研究述評[J];實驗室研究與探索;2013年06期

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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4 蔡曉群;我國成人高等教育發(fā)展趨勢研究[D];揚州大學;2010年

5 司海艷;英國開放大學的個性化教育及其對我國的啟示[D];華中師范大學;2012年

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本文編號:357895

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