城鎮(zhèn)化建設(shè)其核心是"人的城鎮(zhèn)化"。實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工從農(nóng)民到市民的身份轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的社會(huì)過程,在此期間,教育需要發(fā)揮更大的作用。以生活場所學(xué)習(xí)作為理論依據(jù),分析生活場所學(xué)習(xí)對(duì)于農(nóng)民工市民化教育的價(jià)值意義,闡述當(dāng)前開展農(nóng)民工市民化教育面臨的瓶頸問題,進(jìn)而從發(fā)揮政府主導(dǎo)作用、協(xié)調(diào)教育供給主體、開展互聯(lián)網(wǎng)教育以及促進(jìn)非正式學(xué)習(xí)等方面構(gòu)建并拓展農(nóng)民工市民化教育的新路徑。 

【文章來源】：成人教育. 2019,39(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、生活場所學(xué)習(xí)理論及其對(duì)成人學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義
二、生活場所學(xué)習(xí)促進(jìn)農(nóng)民工市民化教育的價(jià)值意義
    1.生活場所學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)立足生活,可以促進(jìn)“生活市民化”教育的更好開展
    2.生活場所學(xué)習(xí)倡導(dǎo)拓展空間,可以使教育和培訓(xùn)的形式更加豐富
    3.生活場所學(xué)習(xí)注重內(nèi)化動(dòng)機(jī),可以更好激發(fā)農(nóng)民工學(xué)習(xí)的積極性
三、當(dāng)前農(nóng)民工市民化教育面臨的瓶頸問題
    1.政府責(zé)任存在缺失,監(jiān)管機(jī)制尚不健全
    2.經(jīng)費(fèi)投入明顯不足,大多數(shù)農(nóng)民工難以接受培訓(xùn)成本
    3.學(xué)習(xí)形式與場所單一且受限,一些學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊或脫離實(shí)際
    4.現(xiàn)代市民日常生活教育未受重視,教育供給主體責(zé)任感不強(qiáng)
    5.主動(dòng)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證困難,農(nóng)民工學(xué)習(xí)積極性受挫
四、發(fā)揮生活場所學(xué)習(xí)優(yōu)勢拓展農(nóng)民工市民化教育的路徑
    1.發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,建立健全監(jiān)管與保障機(jī)制
    2.協(xié)調(diào)教育供給主體,提高市民化教育服務(wù)能力
    3.利用虛擬場所學(xué)習(xí)優(yōu)勢,開展互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教育
    4.發(fā)掘農(nóng)民工日常生活需要,促進(jìn)非正式學(xué)習(xí)成果的個(gè)性化認(rèn)證



本文編號(hào)：3512983