社區(qū)教育政策是做好社區(qū)教育工作的重要一環(huán),它為社區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展提供有力的制度和措施保障。自1988年開(kāi)始,我國(guó)社區(qū)教育政策經(jīng)歷了起步、探索與發(fā)展三個(gè)階段;從社區(qū)教育政策文本的目標(biāo)、主體、措施和程序四個(gè)方面進(jìn)行分析,探尋社區(qū)教育政策發(fā)展的客觀規(guī)律和價(jià)值取向,是研究社區(qū)教育政策的核心內(nèi)容;通過(guò)對(duì)社區(qū)教育政策的演進(jìn)歷程和文本進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)社區(qū)教育政策在供給充分性、實(shí)施有效性、體系完備性等方面仍存在諸多問(wèn)題,政策與制度建設(shè)仍是我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的短板與薄弱點(diǎn)。未來(lái)社區(qū)教育政策的設(shè)計(jì)與制定,應(yīng)著重在確立合理的社區(qū)教育政策價(jià)值取向、形成完善的社區(qū)教育政策體系框架、抓住關(guān)鍵的社區(qū)教育政策突破問(wèn)題等三個(gè)方面加以改進(jìn)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、演進(jìn)歷程
    (一) 社區(qū)教育政策的起步階段 (1988—1995年)
    (二) 社區(qū)教育政策的探索階段 (1996—2009年)
    (三) 社區(qū)教育政策的發(fā)展階段 (2010年至今)
二、文本分析
    (一) 社區(qū)教育政策目標(biāo)
    (二) 社區(qū)教育政策主體
    (三) 社區(qū)教育政策措施
    (四) 社區(qū)教育政策程序
三、改進(jìn)策略
    (一) 確立合理的社區(qū)教育政策價(jià)值取向
        1. 保障社區(qū)居民的自主學(xué)習(xí)權(quán)
        2. 追求教育公平正義
        3. 服務(wù)社會(huì)民生與個(gè)體全面發(fā)展
        4. 推動(dòng)社區(qū)建設(shè)與社區(qū)治理
    (二) 形成完善的社區(qū)教育政策體系框架
        1. 提高社區(qū)教育政策決策水平
        2. 明確社區(qū)教育政策實(shí)施路徑
        3. 強(qiáng)化社區(qū)教育政策保障措施
    (三) 抓住關(guān)鍵的社區(qū)教育政策突破問(wèn)題
        1. 加強(qiáng)社區(qū)教育政策規(guī)范化
        2. 推動(dòng)社區(qū)教育政策制度化
        3. 推進(jìn)社區(qū)教育政策科學(xué)化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論社區(qū)教育的政策供給與社區(qū)教育研究[J]. 錢旭初,沈悅.  終身教育研究. 2018(03)
[2]社區(qū)教育政策執(zhí)行多元主體利益博弈及其均衡調(diào)整[J]. 唐克,侯嘉茵.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2017(01)
[3]內(nèi)涵本質(zhì)、功能定位與發(fā)展模式——基于學(xué)習(xí)型社會(huì)視野的社區(qū)教育理論研究熱點(diǎn)問(wèn)題探討[J]. 沈光輝,陳曉蔚.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2015(02)
[4]我國(guó)終身教育立法的主要問(wèn)題與對(duì)策建議——福建省的實(shí)踐探索與啟示[J]. 沈光輝.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2014(12)
[5]我國(guó)教育公平研究的現(xiàn)狀及特點(diǎn)[J]. 龍安邦,范蔚.  現(xiàn)代教育管理. 2013(01)
[6]我國(guó)社區(qū)教育現(xiàn)狀及發(fā)展思考[J]. 陳蕾.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(01)
[7]社區(qū)教育政策執(zhí)行成效及其影響因素——以成都市溫江區(qū)社區(qū)教育政策執(zhí)行現(xiàn)狀為例[J]. 唐克,陳楠.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2012(05)
[8]改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社區(qū)教育政策的演進(jìn)[J]. 趙艷立,徐玲.  中國(guó)成人教育. 2011(19)
[9]社區(qū)教育:擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)任務(wù) 承載終身教育體系構(gòu)建使命——2010年全國(guó)社區(qū)教育工作座談會(huì)綜報(bào)[J]. 余秀琴.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2011(01)
[10]我國(guó)社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與推進(jìn)措施研究[J]. 沈光輝.  繼續(xù)教育. 2008(01)

博士論文
[1]中國(guó)終身教育政策研究[D]. 國(guó)卉男.華東師范大學(xué) 2013
[2]社區(qū)教育政策與公民學(xué)習(xí)權(quán)保障的研究[D]. 朱鴻章.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]我國(guó)社區(qū)教育政策及其價(jià)值取向探究[D]. 張艷.華東師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3503128