發(fā)布時間：2021-11-18 12:35

　　目的探討柯氏評估模型在護(hù)士專業(yè)形象與行為規(guī)范培訓(xùn)中的應(yīng)用方法與效果。方法便利抽樣法選擇原解放軍廣州總醫(yī)院2015-2017年新入職的230名護(hù)士作為觀察組,將柯氏評估模型運(yùn)用于護(hù)士專業(yè)形象與行為規(guī)范培訓(xùn)中;選擇2012-2014年新入職的230名護(hù)士作為對照組,采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行授課,評價并比較兩組護(hù)士培訓(xùn)后的理論、實踐考核成績及觀察組護(hù)士的自我評價。結(jié)果培訓(xùn)后觀察組護(hù)士的理論、實踐考核成績均優(yōu)于對照組,觀察組護(hù)士培訓(xùn)后的自我評價優(yōu)于培訓(xùn)前,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（均P<0.05）。結(jié)論將柯氏評估模型應(yīng)用于護(hù)士專業(yè)形象與行為規(guī)范培訓(xùn)中能對培訓(xùn)需求和效果進(jìn)行全方位的評估,有利于動態(tài)地調(diào)整培訓(xùn)方法和手段,促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。 

【文章來源】：解放軍護(hù)理雜志. 2019,36(03)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 方法
        1.2.1 培訓(xùn)方法
            1.2.1.1 對照組
            1.2.1.2 觀察組
        1.2.2 評價方法
    1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 兩組新護(hù)士培訓(xùn)后理論、實踐考試成績的比較
    2.2 觀察組護(hù)士培訓(xùn)前后的自我評價
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以柯氏模型為導(dǎo)向的骨科低年資護(hù)士核心能力培訓(xùn)效果評價指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[J]. 雷芳金,賴紅燕,陳億娟.  護(hù)理實踐與研究. 2016(21)
[2]柯氏評估模型在提升臨床護(hù)士崗位勝任能力中的應(yīng)用探討[J]. 譚昌菊.  重慶醫(yī)學(xué). 2013(21)
[3]柯氏評估模型在兒科試用期護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 黃艷,潘莉,王媛.  護(hù)理研究. 2012(16)
[4]開展護(hù)士禮儀培訓(xùn)的觀察與效果分析[J]. 黃小珍,黃麗群,農(nóng)秀媚.  當(dāng)代護(hù)士(學(xué)術(shù)版). 2011(07)
[5]護(hù)士禮儀培訓(xùn)效果分析[J]. 吳春芳,徐金霞.  中國煤炭工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志. 2011(05)
[6]構(gòu)建我國社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)評估模型的思考[J]. 饒艷華,曹梅娟.  中華護(hù)理雜志. 2010(01)
[7]培訓(xùn)效果評估方法研究[J]. 韓巍,趙淑英,張林林.  林區(qū)教學(xué). 2008(08)
[8]以柯氏模型為導(dǎo)向的培訓(xùn)評估體系研究[J]. 朱仁宏.  勝利油田職工大學(xué)學(xué)報. 2006(04)



本文編號：3502907