發(fā)布時間：2021-11-17 20:59

　　隔代撫養(yǎng)是我國早期養(yǎng)育中的常見模式,但其效果眾說紛紜。本文利用中國教育追蹤調(diào)查（CEPS）基線調(diào)查數(shù)據(jù),考察兒童學(xué)前是否隔代撫養(yǎng)的影響因素,及其對兒童初中階段的教育（學(xué)業(yè)成績、認(rèn)知能力分?jǐn)?shù)）和健康（自評健康和心理健康）的影響。研究發(fā)現(xiàn),有超過1/4的兒童在學(xué)前主要由祖輩進(jìn)行隔代撫養(yǎng)。其次,城鎮(zhèn)地區(qū)的父母教育程度越高,越可能采取隔代撫養(yǎng),但在農(nóng)村不顯著。第三,簡單OLS回歸和定序logit回歸表明早期隔代撫養(yǎng)對學(xué)業(yè)成績和認(rèn)知能力無顯著影響,但對心理健康和自評健康存在一定消極效應(yīng)。利用傾向值匹配方法進(jìn)行的穩(wěn)健性檢驗支持這一簡單回歸結(jié)論。第四,早期隔代撫養(yǎng)對學(xué)業(yè)成績和認(rèn)知能力存在異質(zhì)化效應(yīng),對家長教育水平較低的弱勢家庭孩子有顯著積極效應(yīng)。 

【文章來源】：南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、隔代撫養(yǎng)現(xiàn)狀及其效應(yīng)
    (一)隔代撫養(yǎng)現(xiàn)狀
    (二)隔代撫養(yǎng)的效應(yīng)
二、研究設(shè)計:數(shù)據(jù)、變量與模型
三、分析結(jié)果
    (一)誰被隔代撫養(yǎng)?
    (二)隔代撫養(yǎng)的效應(yīng)
    (三)穩(wěn)健性檢驗:傾向值匹配
    (四)隔代撫養(yǎng)的異質(zhì)性結(jié)果
四、結(jié)論與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3501635