基層醫(yī)院全科醫(yī)師作為我國醫(yī)療系統(tǒng)中不可或缺的一部分,更加應(yīng)該重視其專業(yè)理論知識和技能的提高。由于基層醫(yī)院資源和條件有限,發(fā)展較緩,但為保證基層醫(yī)院衛(wèi)生服務(wù)能力的發(fā)展,全科醫(yī)師的能力要求尤為重要,因此基層醫(yī)院全科醫(yī)師進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是基層醫(yī)療發(fā)展的關(guān)鍵。文章通過對我國全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀與問題進(jìn)行分析探討,旨在對我國基層醫(yī)院全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育模式進(jìn)行探索,為基層醫(yī)院完善和實(shí)施相關(guān)方法及模式提供參考。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(52)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、我國全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀與問題
    （一）我國全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀
    （二）當(dāng)前繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育存在的問題
二、國外全科醫(yī)生繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育模式
    （一）美國
    （二）法國
    （三）澳大利亞
三、基層醫(yī)院全科醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育方法及模式
    （一）傳統(tǒng)面授教育
    （二）教學(xué)活動教育
    （三）網(wǎng)絡(luò)課程教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國基層全科醫(yī)生繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 楊慧敏,尹德盧,辛倩倩,王利紅,殷濤,丁曉燕,陳博文.  中華全科醫(yī)學(xué). 2018(08)
[2]我國全科醫(yī)生隊伍發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析[J]. 崔傳霞,孫斌,唐立岷.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2017(19)



本文編號：3489683