<正>近年來,隨著我國連續(xù)實施多輪次的學(xué)前教育和特殊教育三年提升計劃,長期發(fā)展滯后的學(xué)前教育和特殊教育事業(yè)進入了快速發(fā)展期。全國各地掀起建設(shè)幼兒園和特殊教育學(xué)校的熱潮,"入園難"、殘疾兒童受教育比例低等情況得到明顯緩解。 

【文章來源】：民主. 2020,(10)

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【文章目錄】：
一、中央機構(gòu)編制委員會辦公室盡快制定幼兒園教職工編制標準，并明確將幼兒園教職工編制單列于中小學(xué)教職工編制
二、中央機構(gòu)編制委員會辦公室盡快制定特殊教育教職工編制標準，并著重關(guān)注為普通學(xué)校隨班就讀學(xué)生配備專業(yè)特殊教育教師



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