知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,知識(shí)管理對(duì)跨國(guó)公司企業(yè)大學(xué)及母體公司保持核心競(jìng)爭(zhēng)力及其可持續(xù)發(fā)展具有重要意義�？鐕�(guó)公司企業(yè)大學(xué)的核心價(jià)值是為母體公司提供知識(shí)服務(wù)�？鐕�(guó)公司企業(yè)大學(xué)的知識(shí)譜系主要包括技術(shù)技能型、職能服務(wù)型、組織管理型、組織文化型和外部知識(shí),五種類型知識(shí)均具有針對(duì)性、流動(dòng)性和持續(xù)性特點(diǎn)�？鐕�(guó)大學(xué)企業(yè)大學(xué)的知識(shí)要素之間相互影響、相互作用,構(gòu)成企業(yè)大學(xué)知識(shí)管理的內(nèi)在機(jī)制、外在機(jī)制及其耦合機(jī)制�？鐕�(guó)公司企業(yè)大學(xué)內(nèi)外機(jī)制的高度耦合要求企業(yè)大學(xué)從組織架構(gòu)、激勵(lì)機(jī)制、課程體系和組織文化等四個(gè)方面進(jìn)一步完善和建構(gòu),從而為企業(yè)大學(xué)實(shí)施知識(shí)管理提供建設(shè)路徑,最終促進(jìn)跨國(guó)公司的可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：職教論壇. 2020,36(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

跨國(guó)公司企業(yè)大學(xué)的知識(shí)譜系

2.智庫(kù)的支持：SECI模型提供理論支撐�？鐕�(guó)公司企業(yè)大學(xué)知識(shí)管理可以基于知識(shí)轉(zhuǎn)化的SECI模型進(jìn)行實(shí)施。1995年，日本著名知識(shí)管理學(xué)家野中郁次郎與竹內(nèi)弘高在他們合作的《創(chuàng)造知識(shí)的企業(yè)》（《The Knowledge-Creating Company》）一書中提出知識(shí)轉(zhuǎn)化的SECI模型，這是對(duì)日本企業(yè)知識(shí)管理架構(gòu)的獨(dú)到見解、知識(shí)創(chuàng)造與知識(shí)管理的新穎認(rèn)識(shí)[8]。他們將企業(yè)知識(shí)分為隱性知識(shí)和顯性知識(shí)，這兩類知識(shí)并非絕對(duì)孤立和靜止，而是通過社會(huì)化（Socialization）、外部化（Externalization）、組合化（Combination）和內(nèi)部化（Internalization）四個(gè)階段完成知識(shí)的相互作用與相互轉(zhuǎn)化，并且四個(gè)階段前后會(huì)經(jīng)歷原始場(chǎng)所、互動(dòng)場(chǎng)所、電腦場(chǎng)所和練習(xí)場(chǎng)所這四種場(chǎng)所（Ba），形成知識(shí)的螺旋上升，源源不斷地發(fā)掘和創(chuàng)造新知識(shí)，如圖2所示�？鐕�(guó)公司企業(yè)大學(xué)可以借此智庫(kù)成果進(jìn)行知識(shí)管理，通過建立適應(yīng)四個(gè)階段的知識(shí)轉(zhuǎn)化模塊來加速母體公司知識(shí)的積累與轉(zhuǎn)化。比如，針對(duì)社會(huì)化階段，建立企業(yè)交流平臺(tái)；針對(duì)外部化階段，提供利于員工進(jìn)行知識(shí)總結(jié)和分享的工具；針對(duì)整合化階段，完善企業(yè)知識(shí)庫(kù)；針對(duì)內(nèi)部化階段，建立知識(shí)信息管理系統(tǒng)和高效完善的課程體系[9]。除此之外，眾多專家學(xué)者在SECI模型的基礎(chǔ)之上，提出了SIO-IE模型、IDE-SECI模型、BAS-C-SECI模型和SE-IE-CI模型等等改進(jìn)模型[10]。SECI及其衍生模型為企業(yè)大學(xué)未來的知識(shí)管理提供了更多的支持機(jī)制。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]SECI及其衍生模型評(píng)析[J]. 儲(chǔ)節(jié)旺,李章超.  新世紀(jì)圖書館. 2017(03)
[2]基于人力資源管理分析框架的跨國(guó)公司企業(yè)大學(xué)功能研究[J]. 李名梁,加月月.  職教論壇. 2015(30)
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[9]企業(yè)知識(shí)管理的內(nèi)容框架研究[J]. 左美云,許珂,陳禹.  中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(05)
[10]邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 培養(yǎng)持續(xù)創(chuàng)新人才[J]. 蔡克勇.  高等教育研究. 2000(01)

博士論文
[1]高等教育視野中的企業(yè)大學(xué)研究[D]. 劉春雷.南京大學(xué) 2013

碩士論文
[1]基于知識(shí)管理的企業(yè)大學(xué)課程體系建設(shè)研究[D]. 任麗娟.南昌大學(xué) 2011
[2]天津大學(xué)知識(shí)管理研究[D]. 李娜.天津大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3463055