發(fā)布時間：2021-10-28 11:55

　　通過對少數(shù)民族大學生中華民族共同體意識的現(xiàn)狀調(diào)查和原因分析,發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族大學生對于中華民族的政治認同、文化認同、身份認同和價值認同等方面都有待加強。因此,要大力改善少數(shù)民族地區(qū)的民生條件,增強少數(shù)民族大學生的政治認同;要著力建設(shè)各民族共有的精神家園,增強文化自信;加強中華民族共同歷史的教育,增強少數(shù)民族大學生的身份認同;加強馬克思主義民族觀教育,增強少數(shù)民族大學生的價值認同,從而使其在培育自身"中華民族共同體意識"的同時,擔當起國家民族政策的宣傳者,擔當起"中華民族共同體意識"的踐行者的責任,帶動少數(shù)民族群眾廣泛培育"中華民族共同體意識",實現(xiàn)整個中華民族的大團結(jié)、大繁榮。

【文章來源】： 民族學刊. 2020,11(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、中華民族共同體意識的內(nèi)涵
二、少數(shù)民族大學生中華民族共同體意識現(xiàn)狀及問題分析
    (一)調(diào)查概況
    (二)少數(shù)民族大學生中華民族共同體意識現(xiàn)狀分析
三、少數(shù)民族大學生中華民族共同體意識的培育路徑
    (一)做好少數(shù)民族地區(qū)民生政治，增強少數(shù)民族大學生的政治認同
    (二)建設(shè)各民族共有的精神家園，增強少數(shù)民族大學生的文化認同
    (三)加強中華民族歷史教育，增強少數(shù)民族大學生的身份認同
    (四)加強馬克思主義民族觀教育，增強少數(shù)民族大學生的價值認同


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論鑄牢少數(shù)民族大學生中華民族共同體意識 [J]. 蔣如娟.  現(xiàn)代交際. 2019(23)
[2]鑄牢高校少數(shù)民族學生中華民族共同體意識研究 [J]. 朱杰.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(04)
[3]新時代培育少數(shù)民族大學生中華民族共同體意識的思考 [J]. 顧超,王學儉.  湖北社會科學. 2019(07)
[4]筑牢民族學生中華民族共同體意識路徑探討 [J]. 熱依木·努爾麥麥提,鄭生忠,竇文陽,趙超.  吉首大學學報(社會科學版). 2019(S1)
[5]論少數(shù)民族大學生對中華民族共同體的文化認同 [J]. 曾紅宇,畢天良.  成都行政學院學報. 2019(03)
[6]新時代少數(shù)民族大學生中華民族共同體意識現(xiàn)狀與培育路徑 [J]. 張宇峰,方晨光.  當代青年研究. 2019(03)
[7]少數(shù)民族大學生群體的中華民族共同體意識培育 [J]. 耿俊茂.  社會科學家. 2019(05)
[8]新媒體時代下鑄牢少數(shù)民族大學生中華民族共同體意識的路徑探析 [J]. 李然.  新聞傳播. 2019(07)
[9]中華民族共同體意識培育面臨的挑戰(zhàn)及路徑選擇 [J]. 李尚旗,郭文亮.  思想理論教育. 2019(01)
[10]鑄牢中華民族共同體意識與邊疆民族地區(qū)社會治理關(guān)系研究 [J]. 徐俊六.  寧夏社會科學. 2018(06)

碩士論文
[1]少數(shù)民族大學生中華民族共同體意識培育研究[D]. 侯大鵬.西南大學 2019



本文編號：3462767