在國際全納教育思潮影響下,越來越多的殘疾學(xué)生被安置到普通學(xué)校接受教育,這其中殘疾學(xué)生參與國際大型教育測試比例較低的問題逐漸引起各方關(guān)注。通過對相關(guān)官方報告的考察,可以發(fā)現(xiàn)PISA中殘疾學(xué)生參與比例較低的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在測試目標(biāo)學(xué)生、測試題目設(shè)計以及測試結(jié)果報告三個層面。殘疾學(xué)生作為學(xué)生群體中的一員,與普通學(xué)生一起構(gòu)成整個學(xué)生群體,缺少殘疾學(xué)生的學(xué)生樣本是殘缺不全的,讓普通學(xué)生為殘疾學(xué)生代言不利于殘疾學(xué)生受教育情況的改善。國際大型教育測試需創(chuàng)造條件,為殘疾學(xué)生參加測試提供合理便利。 

【文章來源】：外國教育研究. 2020,47(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：18 頁

【文章目錄】：
一、PISA之問由來：PISA中殘疾學(xué)生比例較低的困境
    （一）備受矚目的PISA
    （二）PISA中殘疾學(xué)生話語缺失及其比例困境
二、PISA之問探究：PISA測試中剔除殘疾學(xué)生的三重策略
    （一）測試目標(biāo)學(xué)生層面
    （二）測試題目設(shè)計層面
    （三）測試結(jié)果報告層面
三、PISA之問解答：中國經(jīng)驗(yàn)
四、結(jié)語：殘疾學(xué)生為自己代言



本文編號：3462577