本文關鍵詞：廣西瑤族地區(qū)中小學教育特色發(fā)展的問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,中小學特色發(fā)展成為了我國中小學教育的一個熱門話題,從我國國情出發(fā),從當地實際情況出發(fā),實現(xiàn)中小學教育特色發(fā)展,已經成為了我國社會發(fā)展的趨勢。廣西瑤族地區(qū)因為自然、文化、歷史、經濟等因素,其中小學教育發(fā)展具有自身的特殊性,新中國成立以來,在黨和政府的關心和扶持下,廣西瑤族地區(qū)中小學教育在不斷發(fā)展當中形成了自身的教育特色,比如：瑤族地區(qū)的民族班、民族學校的創(chuàng)建,瑤族女童教育的興起、富有瑤族特色的校本課程的開發(fā)、瑤族傳統(tǒng)文化傳承活動的興起、具有瑤族特色的“以人為本”教育理念的開發(fā)、富有瑤族特色的教學方法的形成等,這些富有瑤族特色的辦學形式曾一度促進了瑤族地區(qū)中小學教育的發(fā)展。但是因為社會、政治、歷史、文化、地理環(huán)境等因素的影響,致使現(xiàn)今廣西瑤族地區(qū)中小學辦學條件落后、師資力量薄弱,教育發(fā)展水平比較低,再加上應試教育的影響、人們對瑤族教育特色發(fā)展的認識不清和瑤族傳統(tǒng)文化受到前所未有的沖擊等因素,廣西瑤族地區(qū)中小學教育的特色發(fā)展之路處于困境之中。筆者通過文獻研究和教育調查研究,在論文的第二章里將廣西瑤族地區(qū)中小學教育的特色發(fā)展困境的具體表現(xiàn)總結為：特色發(fā)展囿于局部、特色發(fā)展不夠鮮明、為了應付任務、和盲目模仿。在論文的第三章,筆者從對廣西瑤族地區(qū)中小學教育特色發(fā)展的思想認識、教學條件、師資力量和應試教育的影響等方面,分析了當前廣西瑤族地區(qū)中小學教育特色發(fā)展處于困境的原因,第四章,探索了相應的對策。
【關鍵詞】：廣西瑤族地區(qū)中小學教育 特色發(fā)展 原因分析 對策研究
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G759.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 導論7-23
• (一) 選題緣由7-10
• (二) 文獻綜述10-13
• (三) 研究目的13-14
• (四) 研究意義14
• (五) 研究方法及過程14-16
• (七) 概念闡釋16-23
• 二、廣西瑤族地區(qū)中小學教育特色發(fā)展概況23-47
• (一) 廣西瑤族地區(qū)中小學教育特色發(fā)展的表現(xiàn)23-32
• (二) 廣西瑤族地區(qū)中小學教育特色發(fā)展的問題32-47
• 三、廣西瑤族地區(qū)中小學教育特色發(fā)展困境的原因分析47-53
• (一) 廣西瑤族地區(qū)教育發(fā)展不平衡47
• (二) 對教育特色發(fā)展認識不清47-49
• (三) 應試教育的影響49-50
• (四) 教育教學條件相對落后50-51
• (五) 師資力量薄弱51-53
• 四、促進廣西瑤族地區(qū)中小學教育特色發(fā)展的對策研究53-67
• (一) 堅持民族性與時代性統(tǒng)一的原則53-57
• (二) 加強瑤族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承57-58
• (三) 立足實際,充分開發(fā)廣西瑤族地區(qū)的校本課程58-60
• (四) 深化教育特色發(fā)展的意識60
• (五) 加強師資隊伍建設60-61
• (六) 充分發(fā)揮政府的推動作用61-63
• (七) 在教育教學中要注重民族心理差異與民族文化差異63-67
• 結論67-69
• 參考文獻69-73
• 附錄73-79
• 致謝79

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本文編號：341361