本文關(guān)鍵詞：內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查與研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年,隨著我國全方位對口支援新疆建設(shè)和發(fā)展,特別是在教育方面,相關(guān)高校增加了在新疆的招生計劃。作為一個特殊的群體,由于生長環(huán)境的差異性,這些少數(shù)民族學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境的過程難免會遇到困難,其中學(xué)習(xí)適應(yīng)性的問題較為突出,這不僅直接關(guān)系到少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和其今后的發(fā)展,還會對高校教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。由于本人所在學(xué)校作為教育部指定的對口支援新疆高等教育的高校之一,本人承擔(dān)了新疆少數(shù)民族學(xué)生的教學(xué)和管理工作,在與省內(nèi)其他承擔(dān)此項教學(xué)任務(wù)的高校教師的日常交流中發(fā)現(xiàn)這些新疆少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性方面的問題較為突出。為了做好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,本文選取了在安徽省三個城市的三個高校學(xué)習(xí)的200位新疆少數(shù)民族學(xué)生為調(diào)查對象,通過定量研究和定性研究的方式展開相關(guān)研究。首先,以發(fā)放調(diào)查問卷的方式就城市環(huán)境、教育教學(xué)和學(xué)生自身等三個層面進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查,并通過SPSS軟件對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了信度和效度分析,進(jìn)一步了解了這些新疆少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性情況；其次,通過訪談、觀察等多種方式,調(diào)查了這類學(xué)生在內(nèi)地高校學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困難,對他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙進(jìn)行了分析。本文最后從文化中斷、基礎(chǔ)教育、預(yù)科教育、高校專業(yè)漢語教學(xué)等方面對新疆少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中遇到的困難進(jìn)行了歸因并提出了以下建議：一是將課程的文化多元性作為推進(jìn)課程體系改革的目標(biāo)；二是繼續(xù)采取幫扶政策,提高新疆地區(qū)基礎(chǔ)教育的水平和質(zhì)量。三是改善預(yù)科教育的管理,提高預(yù)科教育的質(zhì)量。四是努力提高針對新疆少數(shù)民族學(xué)生的專業(yè)漢語教學(xué)水平,幫助少數(shù)民族學(xué)生打好專業(yè)方面的語言基礎(chǔ)。五是內(nèi)地相關(guān)高校加強(qiáng)指導(dǎo)工作,促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生的交往。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)地高校 新疆少數(shù)民族大學(xué)生 學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G755.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-9
• 第1章 緒論9-17
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 研究的可行性和意義10-11
• 1.2.1 研究的可行性10
• 1.2.2 研究的意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 1.3.1 國外研究基本情況11-12
• 1.3.2 國內(nèi)研究基本情況12-13
• 1.3.3 影響學(xué)習(xí)適應(yīng)性的因素13-14
• 1.3.4 目前研究存在的一些問題14-15
• 1.4 本課題研究的問題、方法和基本思路15-17
• 1.4.1 研究的問題15
• 1.4.2 研究的方法15
• 1.4.3 研究的基本思路15-17
• 第2章 新疆少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查17-32
• 2.1 調(diào)查問卷設(shè)計的方法、目標(biāo)及收集17-18
• 2.1.1 問卷設(shè)計方法17-18
• 2.1.2 問卷目標(biāo)18
• 2.1.3 問卷收集18
• 2.2 結(jié)果檢驗(yàn)18-24
• 2.2.1 信度檢驗(yàn)20-21
• 2.2.2 效度檢驗(yàn)21-24
• 2.3 因素分析24-32
• 2.3.1 基本信息統(tǒng)計分析26-27
• 2.3.2 “城市環(huán)境”影響學(xué)習(xí)適應(yīng)性因素統(tǒng)計分析27-28
• 2.3.3 “教育教學(xué)”影響學(xué)習(xí)適應(yīng)性因素統(tǒng)計分析28-30
• 2.3.4 “學(xué)生自身”影響學(xué)習(xí)適應(yīng)性因素統(tǒng)計分析30-32
• 第3章 新疆少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性障礙分析32-40
• 3.1 學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙32-34
• 3.1.1 學(xué)習(xí)環(huán)境32-33
• 3.1.2 學(xué)習(xí)方法33-34
• 3.1.3 考試形式34
• 3.2 語言適應(yīng)障礙34-39
• 3.2.1 授課語言34-35
• 3.2.2 專業(yè)漢語35-38
• 3.2.3 思維方式38-39
• 3.3 文化適應(yīng)障礙39-40
• 第4章 解決問題的策略和歸因40-47
• 4.1 解決問題的策略研究40-43
• 4.1.1 學(xué)生積極適應(yīng)40-41
• 4.1.2 學(xué)生主動調(diào)整41-42
• 4.1.3 同學(xué)互幫互助42
• 4.1.4 教師積極協(xié)助42-43
• 4.2 問題歸因43-47
• 4.2.1 文化中斷43-45
• 4.2.2 基礎(chǔ)教育45
• 4.2.3 預(yù)科教育45-46
• 4.2.4 高校專業(yè)漢語教學(xué)46-47
• 第5章 結(jié)語47-50
• 5.1 結(jié)論47
• 5.2 建議47-49
• 5.3 今后研究的方向49-50
• 參考文獻(xiàn)50-54
• 附錄一 內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查問卷54-58
• 附錄二 針對內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族大學(xué)生的訪談提綱58-60
• 附錄三 相關(guān)漢族大學(xué)生的訪談提綱60-61
• 附錄四 相關(guān)教師的訪談提綱61-62
• 致謝62

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫建梅,曹艷榮,艾合買提,王瑛;新疆少數(shù)民族女性普通中小學(xué)教育研究[J];新疆大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1999年04期

2 童玉芬,戢廣南;論新疆少數(shù)民族人口的就業(yè)與脫貧[J];新疆大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年04期

3 王國元,張玉祥;新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目文化特征分析[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年03期

4 黃燕飛;;新疆少數(shù)民族飲食民俗中的性別表現(xiàn)及其變化[J];才智;2010年32期

5 陳小昆;毛小剛;;新疆少數(shù)民族就業(yè)狀況調(diào)查[J];新疆財經(jīng)大學(xué)學(xué)報;2012年01期

6 郭佳;李澈;;論輔導(dǎo)員在促進(jìn)新疆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2012年04期

7 賈帕爾;;新疆少數(shù)民族文娛體育活動——《可愛的新疆》之四[J];西部學(xué)壇;1994年03期

8 哈德別克·哈漢;;對實(shí)現(xiàn)新疆少數(shù)民族文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的幾點(diǎn)思考[J];新疆社科論壇;2013年06期

9 程靜;;新疆少數(shù)民族文化習(xí)俗的法學(xué)價值審視[J];現(xiàn)代交際;2014年03期

10 張q

本文編號：327309