縱觀目前職業(yè)技能發(fā)展史,職業(yè)教育大有可為。在大背景下,作為一名繼續(xù)教育工作者要用改革的精神和毅力將技能培訓(xùn),將繼續(xù)教育事業(yè)做好、發(fā)展好,為山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛培養(yǎng)更多高技能人才,奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。這些論斷和理念以及當(dāng)下發(fā)展形勢(shì),建設(shè)終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系勢(shì)在必行,而要大力踐行職業(yè)技能提升行動(dòng),發(fā)展繼續(xù)教育就成為不可或缺的環(huán)節(jié)。本文對(duì)職業(yè)技能提升行動(dòng)背景下繼續(xù)教育的發(fā)展與實(shí)際工作相結(jié)合進(jìn)行思考。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究. 2020,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、職業(yè)技能提升行動(dòng)背景下推進(jìn)繼續(xù)教育的必要性
二、職業(yè)技能提升行動(dòng)背景下繼續(xù)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
    （一）認(rèn)識(shí)定位不夠準(zhǔn)確
    （二）教師隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，教學(xué)質(zhì)量不高
    （三）教學(xué)形式單一，課程不滿足需求
二、職業(yè)技能提升行動(dòng)背景下繼續(xù)教育發(fā)展實(shí)踐
    （一）繼續(xù)教育重新定位，提升對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)
    （二）創(chuàng)新繼續(xù)教育形式，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育”
    （三）實(shí)現(xiàn)資源對(duì)接，構(gòu)建以需求為導(dǎo)向的課程體系
    （四）繼續(xù)教育進(jìn)社區(qū)，拓展繼續(xù)教育新領(lǐng)域



本文編號(hào)：3217521