開放教育思政課是國家開放大學公共基礎課程體系中的重要組成部分,為進一步營造靈活、開放的教學環(huán)境,契合成人院校人才培養(yǎng)模式,增強思政課的實效性,必須積極開展并不斷推進不同形式的思政課教學方法:案例教學法要根據(jù)學生和教材的特點選擇適合的內(nèi)容讓學生有序地進行討論并注意觀察和引導;互動式教學要通過師生互動的方式,體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用;"微課"輔助教學則有助于增加教學內(nèi)容的豐富性,激發(fā)學生的學習欲望。在實際教學過程中,我們要秉持開放的心態(tài),加強思政教師教學法培訓,強化教學主體,實施"主體化"教學策略,推動開放教育思政課教學方法創(chuàng)新。 

【文章來源】：河南廣播電視大學學報. 2020,33(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、開放教育思政課教學方法的重要性
二、相關教學法在教學中的運用分析
    （一）案例教學法[1]
    （二）互動教學法
    （三）微課輔助教學方法
三、豐富完善開放教育思政課教學方法的策略
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]思想政治理論課教學堅持主導性與主體性相統(tǒng)一論析[J]. 董雅華.  思想理論教育. 2020(03)



本文編號：3213677