發(fā)布時間：2017-04-19 16:03

  本文關鍵詞：清代東北地區(qū)的少數(shù)民族教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：清朝作為一個少數(shù)民族建立的王朝,同時也是中國封建社會史上最后一個王朝,她所實施的教育政策一方面繼承于前代,另一方面又展示了她自己的特色。清代東北地區(qū)的少數(shù)民族教育,在清代全國的文教政策指導下展開,但同時也體現(xiàn)出東北地區(qū)的獨特性。本人在前人的基礎上,結合文獻史料重點論述清代東北地區(qū)少數(shù)民族教育的具體措施及其產生的重要影響。全文分為七個部分,包括正文四章構成的論文主體部分和緒論、結語以及參考文獻。第一章以“清代東北地區(qū)的教育概況”為題,簡述了清代之前東北地區(qū)少數(shù)民族教育的發(fā)展。論述了清朝統(tǒng)治者在東北地區(qū)實施的政治、經濟措施,即東北地區(qū)三將軍的設置和清廷推行的封禁東北的經濟政策以及清代的文教政策,以此內容作為清代東北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的背景。第二章“清前期東北地區(qū)的少數(shù)民族教育”論述了從萬歷四十四年(1616年)努爾哈赤建立后金政權至道光二十年(1840年)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)之前的東北地區(qū)少數(shù)民族教育,包括清朝統(tǒng)治者實施的“國語騎射”教育、八旗官學教育以及以東北流人的教育活動為主的私學教育。這一時期教育的發(fā)展,改變了東北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展極其落后的局面,產生了深遠的影響。第三章“清后期東北地區(qū)的少數(shù)民族教育”論述了鴉片戰(zhàn)爭之后,迫于現(xiàn)狀,清政府開始實施新政,實行教育制度改革,廢除科舉制。在新教育制度的指導下,東北地區(qū)開辦了新式學堂教育,既包括清政府所創(chuàng)辦的新式學堂,也包括西方殖民者為推行殖民教育所創(chuàng)辦的新式學堂。新式學堂的創(chuàng)辦為近代東北地區(qū)少數(shù)民族教育的發(fā)展奠定了基礎。第四章“清代東北地區(qū)少數(shù)民族教育的影響”從三個方面論述了清朝統(tǒng)治者對東北少數(shù)民族實施的教育措施所產生的影響。教育不僅提高了少數(shù)民族的整體文化素質,起到了文明開化的作用,’同時也對東北少數(shù)民族地區(qū)經濟的發(fā)展起到了一定的積極作用。本文在分析古籍文獻、地方志和個人文集等多種資料的基礎上,運用歷史學的研究方法和理論,對清代東北地區(qū)少數(shù)民族教育進行系統(tǒng)的研究,旨在理清東北少數(shù)民族教育發(fā)展的脈絡,突出教育對少數(shù)民族發(fā)展的重要性,為今天東北地區(qū)的少數(shù)民族教育提供歷史借鑒。
【關鍵詞】：清代 東北地區(qū) 少數(shù)民族 教育
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：K249;G759.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-15
• 一、研究概念界定10
• 二、選題意義10-11
• 三、研究方法11
• 四、研究現(xiàn)狀11-15
• 1. 通史類著作11-13
• 2. 專篇論文13-15
• 第一章 清代東北地區(qū)的教育概況15-25
• 第一節(jié) 清代的文教政策16-18
• 一、崇儒重道,以程朱理學為指導思想16-17
• 二、籠絡、壓制漢族知識分子17-18
• 三、科舉考試與學校教育相結合18
• 第二節(jié) 清代東北地區(qū)的教育體系18-23
• 一、清代東北地區(qū)的官學18-21
• 二、清代東北地區(qū)的私學21-22
• 三、清末東北地區(qū)新式學堂22-23
• 第三節(jié) 清代東北地區(qū)教育發(fā)展的特點23-25
• 一、東北地區(qū)教育發(fā)展不平衡23-24
• 二、東北地區(qū)教育發(fā)展緩慢24-25
• 第二章 清前期東北地區(qū)的少數(shù)民族教育25-37
• 第一節(jié) 東北地區(qū)少數(shù)民族的滿化教育25-30
• 一、少數(shù)民族兵丁的“國語”教育25-28
• 二、少數(shù)民族兵丁的騎射教育28-30
• 第二節(jié) 東北地區(qū)少數(shù)民族的官學教育30-34
• 一、盛京八旗官學30-31
• 二、吉林八旗官學31-32
• 三、黑龍江八旗官學32-33
• 四、八旗義學33-34
• 第三節(jié) 東北地區(qū)少數(shù)民族的私學教育34-37
• 第三章 清后期東北地區(qū)的少數(shù)民族教育37-43
• 第一節(jié) 封建教育的繼續(xù)發(fā)展37-38
• 第二節(jié) 清末教育制度改革及新式學堂教育38-43
• 一、清末教育制度改革38-40
• 二、清后期東北地區(qū)的新式學堂教育40-43
• 第四章 清代東北地區(qū)少數(shù)民族教育的影響43-49
• 第一節(jié) 促進東北地區(qū)少數(shù)民族文明開化與經濟發(fā)展43-44
• 第二節(jié) 培養(yǎng)了一批東北地區(qū)少數(shù)民族人才44-48
• 第三節(jié) 奠定近代東北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的基礎48-49
• 結語49-50
• 參考文獻50-54
• 附錄54-69
• 致謝69-70

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王樹龍;安徽省少數(shù)民族教育發(fā)展的成就、問題與對策[J];中央民族大學學報;2000年04期

2 吳福環(huán);以“三個代表”思想為指導 大力推進少數(shù)民族教育事業(yè)的發(fā)展[J];陜西師范大學學報(哲學社會科學版);2002年S2期

3 余梓東;論清朝少數(shù)民族教育政策[J];民族教育研究;2003年03期

4 劉麗麗;;黑龍江省少數(shù)民族教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J];黑龍江史志;2007年12期

5 no源;;v|展中的少數(shù)民族教育[J];人民教育;1954年03期

6 宋太成,王沭宏;面向21世紀的中國少數(shù)民族教育[J];中央民族大學學報;1997年05期

7 霍文達;論中國少數(shù)民族教育的地位、方針和政策[J];中南民族學院學報(哲學社會科學版);1998年03期

8 ;山西省人民政府教育廳關于少數(shù)民族教育補助費使用規(guī)定[J];山西政報;1954年09期

9 陳希;張招華;;托起民族的希望[J];對外大傳播;2000年06期

10 李發(fā)軍;西部開發(fā)與少數(shù)民族教育發(fā)展[J];天水師范學院學報;2004年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王嘉毅;;教育公平與少數(shù)民族教育發(fā)展[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術研討會會議論文集[C];2008年

2 張善鑫;孫百才;;我國發(fā)展少數(shù)民族教育的重大舉措及其主要經驗[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術研討會會議論文集[C];2008年

3 葛豐交;;新疆少數(shù)民族教育的成就、基本經驗、問題及政策建議[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術研討會會議論文集[C];2008年

4 王鑒;;試論我國少數(shù)民族教育政策重心的轉移問題[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術研討會會議論文集[C];2008年

5 王嘉毅;祁進玉;;實施傾斜政策,促進少數(shù)民族教育快速發(fā)展[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術研討會會議論文集[C];2008年

6 馮永亮;;文化多樣性與少數(shù)民族教育發(fā)展——訪中央民族大學滕星教授[A];共識（2009秋刊02）[C];2009年

7 陳建軍;于振洋;;整合教育資源 打造我?guī)熀椭C教育[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術研討會會議論文集[C];2008年

8 張文山;;民族自治地方的教育自治權研究[A];民族法學評論（第6卷·2008年）[C];2008年

9 許潔英;;堅持傾斜政策,切實促進教育公平[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術研討會會議論文集[C];2008年

10 王曉燕;;西雙版納勐海縣賀開山地拉祜族現(xiàn)代教育存在的問題與思考[A];“民族教育政策研究”學術研討會論文集[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹慧娟邋齊琳潔;我區(qū)少數(shù)民族教育工作穩(wěn)步推進[N];新疆日報(漢);2007年

2 沈明偉;貴州籍全國人大代表提出制定《少數(shù)民族教育法》議案[N];貴州民族報;2011年

3 記者 羅霞;立法促進少數(shù)民族教育跨越發(fā)展[N];云南日報;2011年

4 安t，

本文編號：316607