【摘要】：自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論有助于成人學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)實(shí)施,通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)需求及目標(biāo)的認(rèn)知來(lái)制定、執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織學(xué)習(xí)活動(dòng),推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程,加強(qiáng)自我監(jiān)管,有效自我評(píng)價(jià)等,從而提高成人教育的質(zhì)量。開(kāi)展成人教育必須樹(shù)立學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的思想意識(shí),培養(yǎng)成人自主學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)設(shè)有利于成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的外部環(huán)境,提高成人學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)管和評(píng)價(jià)水平。
[Abstract]:Self-directed learning theory is helpful for adult learners to carry out self-regulated learning, to formulate and implement learning plans, to organize learning activities, to promote learning process, to strengthen self-regulation, to effectively self-evaluate, and so on, through the cognition of learning needs and objectives. In order to improve the quality of adult education. To carry out adult education, it is necessary to establish the ideology of autonomous learning of learners, cultivate the ability of autonomous learning of adults, create an external environment conducive to adult self-oriented learning, and improve the level of self-supervision and evaluation of adult learners.
【作者單位】： 中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院;
【基金】：2015中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目“spoc課程建設(shè)‘Flash動(dòng)畫(huà)制作’”,項(xiàng)目編號(hào)為kc1509
【分類(lèi)號(hào)】：G720

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王傳永;國(guó)外成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)研究探微[J];成人教育;2002年01期

2 崔銘香;成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力及其培養(yǎng)[J];河南職技師院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版);2002年03期

3 李征;自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)——未來(lái)成人學(xué)習(xí)的主導(dǎo)形式[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

4 秦向榮;成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的反思與培養(yǎng)[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

5 李廣平;;教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2005年04期

6 刁桂梅;;成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的理論誤區(qū)及其矯正[J];西北成人教育學(xué)報(bào);2005年04期

7 刁桂梅;;成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

8 王興輝,張際平;試論學(xué)習(xí)型社會(huì)中的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)及策略[J];電化教育研究;2005年04期

9 魏光麗;;成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)之探究[J];全球教育展望;2006年12期

10 黃玲;嚴(yán)欣平;;淺議研究生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的理念與策略[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 魏光麗;;自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)之探究[A];2005年成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨和諧社會(huì)與成人教育論壇論文集[C];2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 魏光麗;工作場(chǎng)所實(shí)行自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 羅麗萍;自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論及其對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的意義[D];山西大學(xué);2007年

3 衛(wèi)敏;自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)在成人教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];寧波大學(xué);2011年

4 魏昊君;成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)研究[D];南昌大學(xué);2011年

5 王婧怡;臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)傾向性研究[D];東北師范大學(xué);2012年

6 劉立基;中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2015年

7 蔣敏;實(shí)習(xí)護(hù)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)與臨床溝通能力相關(guān)性研究[D];河南大學(xué);2016年

8 楊欣懂;在線(xiàn)環(huán)境中自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

9 劉永貴;大學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)實(shí)踐研究——《學(xué)習(xí)論》中的探索[D];華南師范大學(xué);2004年

10 程革;基于成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的教師角色轉(zhuǎn)換研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：2457056