本文關(guān)鍵詞：團(tuán)體輔導(dǎo)改善特殊學(xué)生家長親子溝通的行動(dòng)研究　出處：《廣州大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：特殊兒童由于自身生理障礙,對正常的親子溝通有嚴(yán)重影響,影響了特殊兒童家庭良好親子關(guān)系的建立。為了更好地與特殊兒童溝通,特殊兒童的父母比普通兒童的父母需要付出更大的努力和具備更多的專業(yè)技能。學(xué)校過往舉行過多次家長學(xué)校培訓(xùn),對親子溝通作正向宣導(dǎo),但家長反饋形式沉悶,內(nèi)容深?yuàn)W。為了解決家長反饋的問題,提高親子溝通培訓(xùn)的實(shí)效,本研究通過引入團(tuán)體輔導(dǎo)這種參與式的輔導(dǎo)模式,探討團(tuán)體輔導(dǎo)在改善特殊學(xué)生家長親子溝通的應(yīng)用價(jià)值。本研究的研究對象選取了廣州市黃埔區(qū)一所公立特殊學(xué)校,知明學(xué)校學(xué)生父母共60人參與親子溝通團(tuán)體輔導(dǎo),其中的49位父母學(xué)員參與了親子溝通的問卷調(diào)查,還有6位家長參與了訪談。本研究選用的調(diào)查問卷是北師大心理系鄒泓教授編制的《親子溝通問卷》(父母卷)。研究的過程是首先對參加團(tuán)體輔導(dǎo)的成員進(jìn)行調(diào)查問卷的施測,對父母學(xué)員代表進(jìn)行訪談,分析親子溝通的現(xiàn)狀。根據(jù)親子溝通現(xiàn)狀出現(xiàn)的問題,設(shè)計(jì)親子溝通團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)方案,實(shí)施4次團(tuán)體輔導(dǎo)后,再次用《親子溝通問卷》對父母學(xué)員進(jìn)行后測及對學(xué)員代表進(jìn)行訪談,綜合量化和質(zhì)性研究的結(jié)果分析。最后結(jié)論如下:第一,團(tuán)體輔導(dǎo)對改善特殊學(xué)生家長親子溝通有正向效果。第二,團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)用于特殊學(xué)生家長親職教育有效可行。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G78

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1352746