本文關(guān)鍵詞：美、澳、新原住民高等教育資助比較研究

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【摘要】：美國(guó)、澳大利亞、新西蘭歷來(lái)非常重視原住民高等教育,這三個(gè)國(guó)家以原住民教育或高等教育的相關(guān)法律為依據(jù),形成了涵蓋對(duì)原住民族學(xué)生個(gè)人的資助和對(duì)原住民高等學(xué)校資助的政策。在原住民族學(xué)生資助上:澳大利亞采用原住民專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃,新西蘭通過(guò)全國(guó)性助學(xué)金和貸款,美國(guó)則采用全國(guó)性助學(xué)金和貸款及一系列原住民專(zhuān)項(xiàng)支持計(jì)劃相結(jié)合的方式。在對(duì)原住民高等學(xué)校資助上:美國(guó)每年依據(jù)學(xué)生數(shù)量劃撥教育經(jīng)費(fèi),澳大利亞是以原住民資助金的方式提供經(jīng)費(fèi),新西蘭則是以三年為周期對(duì)毛利人學(xué)院進(jìn)行重點(diǎn)撥款。在三國(guó)政府財(cái)政支持下,原住民高等教育取得了不錯(cuò)的成效。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息化與教育發(fā)展研究中心;華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G759.1
【正文快照】： 美國(guó)、澳大利亞、新西蘭三國(guó)都有相當(dāng)數(shù)量的原住居民,他們雖然人口規(guī)模不大,所占比例也不高,但是這些原住民都是世代居住在國(guó)土上的居民。由于各種原因,原住民處于社會(huì)的下層,社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位不高。20世紀(jì)80年代后“成本分擔(dān)”理論影響下的美、澳、新三國(guó)陸續(xù)出臺(tái)了高等教育收費(fèi)

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