本文關(guān)鍵詞：洛克的自由教育思想及其對(duì)我國(guó)家庭教育的影響

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【摘要】：約翰?洛克是英國(guó)17世紀(jì)著名的思想家、哲學(xué)家、教育家、近代自由主義思想的奠基人,他提出的自由教育思想不僅在當(dāng)時(shí)很長(zhǎng)一段時(shí)間里影響了英國(guó)那些較為開(kāi)明的父母,而且對(duì)后世其他歐美國(guó)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)且巨大的影響。在自由教育理論中,洛克非常重視教育的作用,強(qiáng)調(diào)人的千差萬(wàn)別乃是教育的原因,提出了著名的“白板說(shuō)”。洛克強(qiáng)調(diào)教育的目的在于培養(yǎng)一種具有“德行、智慧、禮儀、學(xué)問(wèn)”四項(xiàng)基本特質(zhì)的新型紳士,而這種新型紳士同時(shí)也是政治社會(huì)所需要的自由公民,是一個(gè)獨(dú)立自主、具有良好德行的理性自由人。洛克認(rèn)為自由教育應(yīng)遵循三大原則,即服從理性原則、順應(yīng)自然原則和實(shí)用原則。洛克的自由教育思想內(nèi)涵豐富,其基本內(nèi)容包括以“忍耐勞苦”為標(biāo)準(zhǔn)的健康教育觀,基于“理性”的道德教育觀以及旨在發(fā)展“理解能力”的知識(shí)教育觀。在教育場(chǎng)所的選擇方面,洛克同樣與眾不同,明確指出學(xué)校不可能培養(yǎng)出紳士。在他看來(lái),兒童在學(xué)校中容易習(xí)得不良習(xí)氣,正是學(xué)校教育的眾多弊端使得家庭成為唯一一個(gè)能為兒童提供良好教育環(huán)境的場(chǎng)所。家庭教師是在家庭中對(duì)兒童進(jìn)行自由教育所必需的教育者,應(yīng)該具有良好的教養(yǎng),熟諳世事,深知人情世故。洛克的自由教育思想滲透到了英國(guó)教育實(shí)踐的方方面面,至今仍影響著世界各國(guó)的家庭教育。深入研究洛克的自由教育思想必定會(huì)為我國(guó)今天的家庭教育帶來(lái)一些有益的啟示。
【關(guān)鍵詞】：洛克 自由教育 理性 健康教育 道德教育 知識(shí)教育
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G40-09;G78
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-17
• （一）選題緣由7-10
• 1.洛克的自由教育思想具有重要的理論價(jià)值7-8
• 2.關(guān)于洛克自由教育思想的研究匱乏8
• 3.研究洛克自由教育思想的條件成熟8-10
• （二）選題意義10
• （三）國(guó)內(nèi)外關(guān)于洛克自由教育思想的研究10-16
• 1.關(guān)于洛克自由教育思想的國(guó)內(nèi)研究綜述11-13
• 2.關(guān)于洛克自由教育思想的國(guó)外研究綜述13-16
• （四）核心概念界定16-17
• 1.自由16
• 2.自由教育16-17
• 一、作為自由教育思想家的洛克17-21
• （一）早年求學(xué)生活時(shí)期（1632—1667）17-18
• （二）中年政治生活時(shí)期（1667—1689）18-19
• （三）晚年靜思生活時(shí)期（1689—1704）19-21
• 二、洛克自由教育思想的時(shí)代背景與理論基礎(chǔ)21-26
• （一）洛克自由教育思想的時(shí)代背景21-23
• 1.英國(guó)資本主義工商業(yè)的誕生和發(fā)展21-22
• 2.英國(guó)17世紀(jì)政治的變遷22
• 3.宗教改革和清教運(yùn)動(dòng)22-23
• 4.新理論以及新方法的探索和運(yùn)用23
• （二）洛克自由教育思想的理論基礎(chǔ)23-26
• 1.經(jīng)驗(yàn)主義認(rèn)識(shí)論23-24
• 2.自由主義政治學(xué)說(shuō)24-25
• 3.宗教寬容學(xué)說(shuō)25-26
• 三、洛克自由教育思想的理論體系26-40
• （一）自由教育的作用26-27
• 1.自由教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性意義26
• 2.自由教育對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展具有重要意義26-27
• （二）自由教育的目的27-28
• 1.紳士27
• 2.自由公民27
• 3.理性自由人27-28
• （三）自由教育的原則28-29
• 1.服從理性原則28
• 2.順應(yīng)自然原則28-29
• 3.實(shí)用原則29
• （四）自由教育的內(nèi)容29-37
• 1.以“忍耐勞苦”為標(biāo)準(zhǔn)的健康教育觀29-31
• 2.基于“理性”的道德教育觀31-35
• 3.旨在發(fā)展“理解能力”的知識(shí)教育觀35-37
• （五）自由教育的途徑37-40
• 1.教育場(chǎng)所的選擇37-38
• 2.家庭教師的選擇38-40
• 四、洛克的自由教育思想對(duì)我國(guó)家庭教育的啟示40-44
• （一）視兒童為一個(gè)獨(dú)立的自由主體40
• （二）父母對(duì)子女的愛(ài)必須遵從理性40-41
• （三）樹(shù)立父母的家長(zhǎng)權(quán)威41-42
• （四）營(yíng)造和諧一致的家庭教育環(huán)境42-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 在校期間發(fā)表論文47-48
• 致謝48

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1089471