發(fā)布時間：2017-10-24 08:38

  本文關(guān)鍵詞：廣西民族學(xué)校發(fā)展類型的文化分析

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【摘要】：廣西的民族學(xué)校歷經(jīng)百年演進(jìn)。如今,掛有"民族牌匾"的民族學(xué)校共118所,分布于廣西各地。由于各地發(fā)展差異以及各民族學(xué)校不同的價值取向,民族學(xué)校的發(fā)展類型有三:順應(yīng)—生存型、同質(zhì)—單一型和融合—發(fā)展型。從歷史的視角看,廣西三種發(fā)展類型的民族學(xué)校在發(fā)展中走過了不同的成長路徑;從發(fā)展的現(xiàn)狀看,由于生存條件以及學(xué)校自身對當(dāng)?shù)貤l件利用的差異,廣西各民族學(xué)校的發(fā)展水平有較大差異;從發(fā)展的趨勢看,廣西各類民族學(xué)校都有著巨大的發(fā)展空間。發(fā)展廣西民族學(xué)校,要調(diào)整辦學(xué)定位與培養(yǎng)目標(biāo),通過教育提高學(xué)生的生存質(zhì)量;要增強(qiáng)民族意識,深入挖掘民族文化傳統(tǒng);要立足民族身份胸懷世界圖景,積極開展多元文化教育。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族學(xué)校 順應(yīng)—生存型 同質(zhì)—單一型 融合—發(fā)展型
【基金】：國家社科基金項目“少數(shù)民族山區(qū)貧困女性現(xiàn)狀與因地制宜脫貧政策研究(12BMZ080)
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 民族學(xué)校是民族教育的重要組成部分,是國家國民教育的基本單位。在當(dāng)下的世界文化格局之下,全球一體化及文化多元的沖突與和諧,為民族學(xué)校發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)。如何調(diào)整辦學(xué)定位、處理好民族傳統(tǒng)家庭教育與現(xiàn)代學(xué)校教育的關(guān)系、處理好培養(yǎng)適應(yīng)主流社會的少數(shù)民族人才的育人功能

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