本文關(guān)鍵詞：近代中國(guó)農(nóng)業(yè)教育師資樣態(tài)研究

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【摘要】：遵循政治與教育相結(jié)合的分期模式,考察近代中國(guó)農(nóng)業(yè)教育師資樣態(tài),即清末、北洋政府時(shí)期、軍閥混戰(zhàn)時(shí)期、南京國(guó)民政府時(shí)期和抗戰(zhàn)及復(fù)員時(shí)期。清末農(nóng)業(yè)教育師資培養(yǎng)主要采取延聘外國(guó)農(nóng)學(xué)教習(xí),選派學(xué)生或鼓勵(lì)富紳子弟出國(guó)學(xué)習(xí)和設(shè)立農(nóng)業(yè)教員講習(xí)所三種模式,尤以第三種為甚。民初出臺(tái)了甲乙種農(nóng)業(yè)學(xué)校師資標(biāo)準(zhǔn),但是農(nóng)業(yè)教育師資延續(xù)清末師資培養(yǎng)模式。軍閥混戰(zhàn)時(shí)期農(nóng)業(yè)對(duì)于教員如何養(yǎng)成解決乏術(shù),所以放任自流。"黃金十年"農(nóng)業(yè)學(xué)校之農(nóng)業(yè)教育謀師資"統(tǒng)制"化,但缺口依然難補(bǔ)�？箲�(zhàn)及復(fù)員時(shí)期農(nóng)業(yè)教育采取了農(nóng)科大學(xué)落實(shí)師資培養(yǎng),但是師資匱乏的問題如故�？傊�,近代中國(guó)農(nóng)業(yè)教育,雖力求"師不外求",但成效并不明顯。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)社科學(xué)報(bào);
【關(guān)鍵詞】： 近代 農(nóng)村 職業(yè)教育 師資 農(nóng)業(yè)教育
【基金】：四川省教師教育研究中心一般研究課題“民國(guó)時(shí)期農(nóng)村職教師資研究”(編號(hào):TER2014-005) 四川省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2015年度課題“基于供需視角的四川農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):SC15E044)
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】：

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