本文關(guān)鍵詞：一種將評價前置的語文教學(xué)設(shè)計模式——以《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計為例

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【摘要】：針對傳統(tǒng)的"目標(biāo)—內(nèi)容—方法—評價"教學(xué)模式的弊病,提出一種將學(xué)習(xí)評價前置的語文教學(xué)設(shè)計方案。這種語文教學(xué)設(shè)計范式不僅有利于整合"目標(biāo)—評價—教學(xué)活動",更有利于通過實時評價來動態(tài)關(guān)照目標(biāo)指向與教學(xué)現(xiàn)實之間的"落差",從而及時調(diào)整教學(xué)來抹平兩者之間的"落差",更好地實現(xiàn)與達成教學(xué)目標(biāo)。
【作者單位】： 山東省鄒平縣魏橋中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 目標(biāo) 評價 教學(xué)設(shè)計 《赤壁賦》
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 傳統(tǒng)的語文教學(xué)設(shè)計往往是根據(jù)學(xué)情、教材編輯意圖以及課標(biāo)相關(guān)規(guī)定來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、選擇和確定教學(xué)內(nèi)容,并依此運用相關(guān)教學(xué)方法、組織教學(xué)環(huán)節(jié),最后可能進行教學(xué)反思與評價。在這一系列的過程中,教師往往過于注重“教什么”和“怎樣教”,也就是教學(xué)內(nèi)容如何選擇、確定與呈現(xiàn)

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本文編號：992959