本文關(guān)鍵詞：為思維而教:關(guān)注智慧的生成

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【摘要】：在學(xué)習(xí)的過程中并不能把重點放在獲取了多少大容量的知識,而重點在于是否汲取了為我所用的知識,是否能舉一反三善于將知識理論聯(lián)系實際加以運用。掌握知識固然重要,但在智慧生成的過程中,發(fā)現(xiàn)知識和運用知識的能力才是需要審視與思考的。為了讓課堂成為思維可在其中活躍的樂園,教師在實施思維教學(xué)中需要從三個方面進行探索:創(chuàng)設(shè)良好的思維環(huán)境;改變教學(xué)思維方式;在教學(xué)過程中注重思維生成。
【作者單位】： 新疆師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 思維 思維教學(xué) 知識 智慧
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 教育的最終目的,不是培養(yǎng)按照程序運行的機器人,而是培養(yǎng)用程序使得機器人可以運行的人。在實踐中,課堂中通常是以知識的傳授為取向,特別是在我國傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)觀猶如把知識揉成一團面包,一大口塞給學(xué)生讓他們消化,過于注重來檢驗這團面包學(xué)生消化的效果如何,也

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本文編號：929684