本文關(guān)鍵詞：初中科學(xué)教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展教育的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華中師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 初中科學(xué)教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展教育的研究 姓名：劉艷燕 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：生物課程與教學(xué)論 指導(dǎo)教師：崔鴻 20080501 中文摘要 隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，人類提出走可持續(xù)發(fā)展道路。教 育對(duì)人們觀念和行為的改變起著舉足輕重的作用，所以可持續(xù)發(fā)展教育是當(dāng)今教育 的重要部分。初中科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展教育不僅有密切聯(lián)系而且具備很多滲透可持續(xù) 發(fā)展教育的優(yōu)勢(shì)。筆者對(duì)在初中科學(xué)教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展教育進(jìn)行了一些研究， 提出了滲透可持續(xù)發(fā)展教育的方法和策略，希望能夠?yàn)樘岣呖沙掷m(xù)發(fā)展教育的實(shí)效 ’ 提供一定的借鑒和啟示。 ． 本文共由五個(gè)部分構(gòu)成。第一部分闡述了論文的研究背景、意義及方法，指出 了可持續(xù)發(fā)展教育的迫切性，分析了目前有關(guān)可持續(xù)發(fā)展教育的研究狀況。絕大多 數(shù)研究是將可持續(xù)發(fā)展教育與中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)結(jié)合在一起進(jìn)行 探討，而關(guān)于初中科學(xué)探討則明顯偏少。本文將可持續(xù)發(fā)展教育同科學(xué)課程相結(jié)合， 可以增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育的實(shí)效。 第二部分對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育的相關(guān)理論進(jìn)行了詳細(xì)的論述。主要包括可持續(xù)發(fā) 展的內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展教育概述以及環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育的關(guān)系。 第三部分分析了初中科學(xué)教學(xué)與可持續(xù)發(fā)展教育的關(guān)系。主要從課程標(biāo)準(zhǔn)和教 材兩方面來(lái)論述，并分

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